ΔΟΕ προς Υπουργείο Παιδείας: Συνοπτικό υπόμνημα για τα προβλήματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Αρ. Πρωτ.1384

Αθήνα 6/2/2015 Προς 1. τον Υπουργό Παιδείας κ. Αριστείδη Μπαλτά 2. τον Αναπληρωτή Υπουργό Παιδείας κ. Τάσο Κουράκη   Κοιν: Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Θέμα: Συνοπτικό υπόμνημα για τα προβλήματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Κύριοι Υπουργοί

  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με έγγραφό του στις 29 Ιανουαρίου, αμέσως μόλις αναλάβατε τα καθήκοντά σας, ζήτησε συνάντηση μαζί σας προκειμένου να καταθέσει, πριν από τις προγραμματικές δηλώσεις της νέας κυβέρνησης, τις απόψεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για όλα τα μεγάλης σημασίας ζητήματα που σχετίζονται με αυτήν.

  Η συνάντηση αυτή θα πραγματοποιηθεί, όπως μας ενημέρωσαν από το γραφείο του Αναπληρωτή Υπουργού Παιδείας, μετά την ανακοίνωση των προγραμματικών δηλώσεων.

  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. , ευελπιστώντας τα δίκαια αιτήματα, οι θέσεις και οι προτάσεις μας να τύχουν, από τη νέα πολιτική ηγεσία, της δέουσας αντιμετώπισης και προσοχής σε αντίθεση με ότι έχει συμβεί τα τελευταία χρόνια από τις προηγούμενες πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου, παραθέτει συνοπτικά τα προβλήματα που ταλανίζουν την εκπαίδευση, τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

·         Στη χώρα μας οι δαπάνες το 2015 για την Παιδεία αγγίζουν το 2% του ΑΕΠ. Η Ελλάδα είναι, και πάλι, από τις τελευταίες χώρες της Ε.Ε. σε δαπάνες για την εκπαίδευση. Είναι αυτονόητο πλέον ότι με τα ελάχιστα χρήματα που διατίθενται για την Παιδεία το 2015 θα υπάρξουν, για μια ακόμη χρονιά, τεράστιες ακάλυπτες ανάγκες και δυσλειτουργία των σχολικών μονάδων. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. καλεί τη νέα κυβέρνηση (όπως είχε κάνει και με την προηγούμενη) να αυξήσει τώρα τις δαπάνες για την Παιδεία - μέχρι και 5% του ΑΕΠ, να μεριμνήσει για έκτακτο κονδύλιο ώστε να καλυφθούν οι λειτουργικές ανάγκες των σχολείων καθώς και για την ορθολογική κατανομή των κοινοτικών πόρων ιδιαίτερα για θεσμούς που αφορούν στην Π.Ε., τη σημασία και την αξία της οποίας όλοι αναγνωρίζουν και αποδέχονται. Η πολιτεία οφείλει να ενισχύσει το δημόσιο σχολείο και τους λειτουργούς του και να στηρίξει έτσι την ελληνική μαθητιώσα νεολαία που αποτελεί το μέλλον αυτού του τόπου. 

·         Η ανεργία των εκπαιδευτικών διογκώνεται, αφού δεν έχουν προγραμματιστεί μόνιμοι διορισμοί. Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση υπάρχει άμεση ανάγκη για την πρόσληψη χιλιάδων εκπαιδευτικών με μόνιμη σχέση εργασίας. Είναι χαρακτηριστικό ότι την τελευταία τετραετία αποχώρησαν από την Π.Ε. 9000 εκπαιδευτικοί και προσλήφθηκαν μόνο 272. Για να μην καταρρεύσει όλο το σύστημα θα πρέπει να γίνουν άμεσα μόνιμοι διορισμοί στα οργανικά κενά και πρόσληψη αναπληρωτών στα λειτουργικά. Οι μόνιμοι διορισμοί πρέπει να γίνουν με το σύστημα 60% - 40%, που ίσχυε πριν το Ν. 3848/10 και είναι και θέση του κλάδου μας. Για να γίνουν μόνιμοι διορισμοί δεν χρειάζεται διαγωνισμός του ΑΣΕΠ. Υπάρχουν ήδη, πίνακες επιτυχόντων και πίνακες προϋπηρεσίας από τους οποίους μπορούν να γίνουν άμεσα οι προσλήψεις.  O τελευταίος διαγωνισμός του ΑΣΕΠ πραγματοποιήθηκε το 2008. Με αποκλειστική ευθύνη των κυβερνήσεων δεν επαναλήφθηκε, ενώ με το Ν.3848/2010 σταμάτησε και ο διορισμός εκπαιδευτικών με βάση τους πίνακες προϋπηρεσίας (40%). Η Δ.Ο.Ε. έχει τονίσει πως άμεση λύση, σε πρώτη φάση, μπορεί να αποτελέσει ο διορισμός των επιτυχόντων από το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ του 2008 που δεν έχουν διοριστεί καθώς και αυτών που συγκεντρώνουν την πραγματική προϋπηρεσία για διορισμό (με βάση τους πίνακες προϋπηρεσίας). Αυτό μπορεί να γίνει με την κατάργηση του Ν. 3848/2010. Την ίδια στιγμή υπάρχουν χιλιάδες συνάδελφοί μας οι οποίοι εργάζονται έως και δεκατρία χρόνια ως αναπληρωτές στην Ειδική Αγωγή. Η άμεση πρόσληψή τους με μόνιμη σχέση εργασίας δεν μπορεί να εξαρτάται από την πιθανή ή απίθανη πραγματοποίηση διαγωνισμού του ΑΣΕΠ. Οι εκπαιδευτικοί αυτοί προσφέρουν επί σειρά ετών στον, εγκαταλελειμμένο  από την πολιτεία, τομέα της Ειδικής Αγωγής με αυταπάρνηση και εκπαιδευτικά αποτελέσματα. Δεν μπορεί, και δεν πρέπει, η ικανότητα και η προσφορά τους να κριθεί από κανένα διαγωνισμό. Όπως έχουμε τονίσει, το Υπουργείο οφείλει να προχωρήσει άμεσα στο διορισμό τους θέτοντας τέρμα στην ταλαιπωρία και την αγωνία τόσων ετών. Είναι σαφές ότι αυτό που χρειάζεται είναι η πολιτική βούληση για τη λύση στο πρόβλημα της μη πραγματοποίησης διορισμών.

·         Ένα θέμα που αντιμετωπίστηκε με αυταρχισμό και περιφρόνηση των θέσεων του Κλάδου μας από τις προηγούμενες πολιτικές ηγεσίες, είναι αυτό της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών. Η  Διδασκαλική Ομοσπονδία  μέσα από τις αποφάσεις των Γενικών της Συνελεύσεων καθώς και από αυτές του Διοικητικού Συμβουλίου της, έχει, με συνέπεια και υπευθυνότητα εκφράσει τις θέσεις του κλάδου των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την αξιολόγηση. Την αξιολόγηση ως  ανατροφοδοτική, γνήσια παιδαγωγική διαδικασία ουσιαστικής αποτίμησης τόσο του εκπαιδευτικού έργου, όσο και συνολικά της εκπαιδευτικής πολιτικής, μιας αποτίμησης από τα «κάτω» που θα πραγματοποιείται από τους εκπαιδευτικούς συλλογικά και όχι από μονοπρόσωπα όργανα και θα έχει ως στόχο την ανίχνευση των προβλημάτων και το σχεδιασμό των αναγκαίων παρεμβάσεων στην κατεύθυνση της  ουσιαστικής ενίσχυσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με όλες τις ενέργειες και τις αποφάσεις του έχει κινηθεί στην κατεύθυνση της ανάδειξης της αντίθεσης του Κλάδου των εκπαιδευτικών στην επιχειρούμενη εφαρμογή της αξιολόγησης που χειραγωγεί, κατηγοριοποιεί σχολεία και εκπαιδευτικούς και οδηγεί στη μισθολογική – βαθμολογική καθήλωση και τις απολύσεις. Μέσα από μια σειρά κειμένων υπογραφών, απεργιακών κινητοποιήσεων, ενεργειών άρνησης υλοποίησης των εντολών εφαρμογής της αυτοαξιολόγησης και της αξιολόγησης ο Κλάδος των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αντιστάθηκε δυναμικά και απάντησε με τη στάση του στις μεθοδεύσεις του Υπουργείου Παιδείας.

    Ζητάμε την άμεση κατάργηση όλου του θεσμικού πλαισίου που διέπει   την αξιολόγηση (Νόμοι 3848, 4024, Π.Δ. 152 κτλ). Να σταματήσει τώρα η απαράδεκτη και αντιπαιδαγωγική διαδικασία εφαρμογής της αξιολόγησης – χειραγώγησης. Να ξεκινήσει άμεσα ουσιαστικός διάλογος για την αξιολόγηση με σεβασμό από την πολιτεία των θέσεων του Κλάδου μας. Ακώλυτη βαθμολογική και μισθολογική εξέλιξη για όλους τους εκπαιδευτικούς.

·         Τεράστια προβλήματα έχουν δημιουργηθεί από την εφαρμογή του «πειθαρχικού δικαίου».  Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. από την πρώτη στιγμή της εφαρμογής του έχει ζητήσει και ζητά, ξεκάθαρα, την κατάργησή του αφού αντί να επιλύει ζητήματα έχει γίνει εργαλείο διώξεων και αυταρχισμού, στερεί το τεκμήριο της αθωότητας και έχει οδηγήσει πάρα πολλούς εκπαιδευτικούς σε αργία  ακόμη και για ασήμαντες ιδιωτικές διαφορές. Έχουμε καταθέσει προτάσεις ζητώντας: α) την εξειδίκευση κατά τρόπο περιοριστικό της έννοιας του πειθαρχικού παραπτώματος της χαρακτηριστικώς ανάξιας και αναξιοπρεπούς συμπεριφοράς εντός και εκτός υπηρεσίας, ώστε να μην μπορεί να υπαχθεί στο αδίκημα κάθε συμπεριφορά είτε αφορά στον ιδιωτικό είτε στον υπηρεσιακό βίο του υπαλλήλου, β ) συμπεριφορές, που άπτονται του ιδιωτικού βίου του υπαλλήλου να μην αποτελούν πειθαρχικά παραπτώματα και σε κάθε περίπτωση να μην  οδηγούν σε θέση του σε αυτοδίκαιη αργία, γ) την  αντιμετώπιση του διαλυτικού, για την ομαλή λειτουργία των σχολείων, φαινομένου της, άκριτης, παραπομπής για κάθε σοβαρή ή μη καταγγελία που γίνεται εναντίον  εκπαιδευτικών κατά την άσκηση των καθηκόντων τους, δ) την επιστροφή των αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στα πειθαρχικά συμβούλια.

·         Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. επανειλημμένα έχει τονίσει τον άδικο και πέρα από νομικούς κανόνες χαρακτήρα των πραγματοποιηθέντων «υποχρεωτικών» μετατάξεων εκπαιδευτικών από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Μετατάξεις που έγιναν τόσο επί υπουργίας κ. Αρβανιτόπουλου (ο κύριος όγκος) όσο και επί υπουργίας κ. Λοβέρδου (οι πρόσφατες) σύμφωνα με τις επιταγές της Τρόικα, δίχως κανένα εκπαιδευτικό προγραμματισμό, με αδιαφανείς διαδικασίες και όχι μόνο δεν έλυσαν αλλά δημιούργησαν πρόσθετα προβλήματα στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και στους λειτουργούς της.  Πιστεύουμε ότι είναι επιβεβλημένη η επανεξέταση του συνόλου των μετατάξεων, η εξ αρχής πραγματοποίησή τους με βάση τη νομιμότητα και τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης και η άρση όλων των αδικιών σε βάρος των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων που ήδη υπηρετούν, εδώ και πολλά χρόνια, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Μετά από αυτή τη διαδικασία θα πρέπει οπωσδήποτε να ληφθεί μέριμνα για την, με αντικειμενικό και δίκαιο τρόπο, απόδοση οργανικών θέσεων.

·         Έχουμε αναδείξει πάρα πολλές φορές τον όγκο των προβλημάτων που ταλανίζουν το χώρο της Προσχολικής Αγωγής. Πέρα από το πάγιο αίτημα για την υποχρεωτική εφαρμογή της δίχρονης προσχολικής αγωγής, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει προχωρήσει στην αποστολή ιδιαίτερου υπομνήματος προς το Υπουργείο Παιδείας μέσα από το οποίο αναδεικνύονταν τα τεράστια προβλήματα που ταλανίζουν νήπια, εκπαιδευτικούς και γονείς στον πολύπαθο χώρο της προσχολικής αγωγής. Θα πρέπει να ανοίξει και να αντιμετωπιστεί, επιτέλους, με σοβαρότητα το σημαντικό αυτό ζήτημα.

·         Εικόνα εγκατάλειψης παρουσιάζει ο ευαίσθητος τομέας της Ειδικής Αγωγής ο οποίος χρειάζεται άμεση ενίσχυση με ειδικό εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό αλλά και μια βαθιά τομή στο συνολικό τρόπο λειτουργίας του (η Δ.Ο.Ε. έχει καταθέσει στην πολιτική ηγεσία του Υπουργείου αναλυτικές προτάσεις) τέτοιας που θα σταματήσει το απαράδεκτο φαινόμενο της παροχής της μόνο σε ένα μικρό μέρος των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

·         Τα τελευταία χρόνια (από το 2011 και μετά) με πρόσχημα τη δημιουργία των σχολείων ΕΑΕΠ καθώς και τoν «εξορθολογισμό»  στην εκπαίδευση οι σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έπεσαν θύματα ενός αντιεκπαιδευτικού κύματος εκτεταμένων συγχωνεύσεων και υποβιβασμών. Αποτέλεσμα όλων αυτών ήταν η υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης με την αύξηση του αριθμού των μαθητών στα τμήματα και το κλείσιμο σχολικών μονάδων καίριας σημασίας για τις τοπικές κοινωνίες. Θεωρούμε χρέος της νέας πολιτικής ηγεσίας την επανεξέταση αυτού του ζητήματος και την αποκατάσταση όλων των στρεβλώσεων.

·         Όπως όλη η ελληνική κοινωνία έτσι και οι εκπαιδευτικοί (εν ενεργεία και συνταξιούχοι) είδαν με την εφαρμογή των μνημονίων τις αποδοχές τους να μειώνονται σε τραγικό βαθμό  και βρέθηκαν να ζουν με μισθούς κάτω από το όριο της αξιοπρέπειας (ιδιαίτερα οι νεοδιόριστοι εκπαιδευτικοί). Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ζητά την απόσυρση όλων των μνημονιακών περικοπών μισθών και συντάξεων, την αποκατάσταση όλων των αδικιών στο εφάπαξ στα επίπεδα των χρόνων πριν τη ληστρική επιδρομή του μνημονίου και την ουσιαστική οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών. Ζητάει, επίσης, πλήρης σύνταξη για τους εκπαιδευτικούς στα 35 χρόνια υπηρεσίας, ανεξαρτήτως ορίου ηλικίας,  με υπολογισμό της σύνταξης στα 35/35 καθώς και αφορολόγητο στα 12.000€. Ιδιαίτερα δύσκολες είναι οι οικονομικές συνθήκες για τους νέους εκπαιδευτικούς. Ζητάμε τη χορήγηση ενοικίου στους νεοδιόριστους και αναπληρωτές συναδέλφους μας και τη χορήγηση επιδόματος  παραμεθορίου περιοχής και στους ωρομίσθιους εκπαιδευτικούς.

·         Είναι πολλά ακόμη τα ανοιχτά ζητήματα όπως αυτό της ουσιαστικής επιμόρφωσης, της επαναλειτουργίας της μετεκπαίδευσης, της αναμόρφωσης του συστήματος πραγματοποίησης των υπηρεσιακών μεταβολών, πολλών στρεβλώσεων που έχει δημιουργήσει η απαξίωση με την οποία έχει αντιμετωπιστεί ο χώρος της εκπαίδευσης από την πολιτεία (πρόσφατο παράδειγμα η διαδικασία που ακολουθήθηκε στην αναμόρφωση των πινάκων αναπληρωτών εκπαιδευτικών).

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., όπως έχει πράξει πάντα μέχρι σήμερα, είναι έτοιμο με τις αποφάσεις, τις θέσεις και τις προτάσεις του Κλάδου να συμβάλει ουσιαστικά σε μια προσπάθεια αναμόρφωσης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης μέσα από έναν ειλικρινή διάλογο. 

 

αίτηση επανεξέτασης όσων οι αιτήσεις παραίτησης είχαν απορριφθεί...

 
Με επείγον μήνυμα που στάλθηκε στις Διευθύνσεις τις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσες της χώρας καλούνται οι εκπαιδευτικοί που είχουν υποβάλλει αίτηση παραίτησης, η οποία, ενώ έγινε αποδεκτή από το ΚΥΣΠΕ απορρίφθηκε από τον απερχόμενο Υπουργό, να επανέλθουν εκ νέου με αίτηση επανεξέτασης, εφόσον το επιθυμούν, για να επανεξεταστεί από τον νέο Υπουργό Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Η αξιολόγηση με άλλους όρους

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Η εσωτερική αξιολόγηση ή αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας και ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδος αποτελεί μία διεθνή τάση που στηρίζεται τόσο στους θεωρητικούς της οργανωτικής ανάπτυξης όσο και στους ερευνητές της εκπαιδευτικής αξιολόγησης και εκπαιδευτικής διοίκησης (Christie και Alkin, 2008˙ Hargreaves, 2003˙ Hoy & Miskel, 2001˙ ΜacBeath, 2005˙ ΜacBeath, 2009˙ MacGilchrist, Myers & Reed 2004) .

Μέσω της αυταξιολόγησης, επιδιώκεται η ανάπτυξη της σχολικής μονάδας και η ανάδειξή της σε ισχυρό φορέα λόγου και δράσης για τη βελτίωση της εκπαίδευσης μέσα από τη συλλογή δεδομένων, τον προγραμματισμό και την ανάληψη δράσης.
Μ΄αυτόν τον τρόπο, προάγεται ο εκδημοκρατισμός της σχολικής μονάδας, εφόσον λαμβάνουν μέρος οι ίδιοι οι παράγοντές της (εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές) και δίνεται η δυνατότητα στη σχολική μονάδα να βελτιώσει την ποιότητα της «εκ των έσω» (Saunders, 2001).
Παράλληλα η σχολική μονάδα διαμορφώνεται σε ισχυρό παράγοντα για την αντιμετώπιση των ιδιαιτέρων αναγκών. Η αυτογνωσία που αποκτά η σχολική μονάδα, βοηθά να ενεργοποιήσει τους εκπαιδευτικούς, να λειτουργήσει σαν ώθηση για την επιστημονική και επαγγελματική τους ανάπτυξη ή να αποτελέσει το έναυσμα για προγραμματισμό σχεδίου δράσης για βελτίωση αδυναμιών (ΜacBeath, 2009˙ Meuret & Morlaix, 2003).
Αυτή όλη η διεργασία απαιτεί συλλογικότητα, στηρίζεται στο διάλογο και έχει χαρακτήρα αναπτυξιακό και όχι ελεγκτικό.
Φυσικά και μέσω της αυτοαξιολόγησης δεν αξιολογείται ο εκπαιδευτικός ατομικά, δεν εκτίθενται άτομα και δεν αποδίδονται κατηγορίες, αλλά αναδεικνύονται τάσεις, ώστε η σχολική μονάδα να επικεντρώνεται σε τι πρέπει να αλλάξει.
Δημιουργούνται έτσι οργανισμοί που «αναστοχάζονται και μαθαίνουν» (Hoy & Miskel, 2001˙ Scheerens, 2004).
Επίσης η αυτοαξιολόγηση δε γίνεται για σύγκριση και κατηγοριοποίηση σχολείων σε τοπικό ή εθνικό επίπεδο.
Τελευταία ακούγεται η αντικατάσταση της αυτοαξιολόγησης με την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου.
Για να μη παίζουμε με τις λέξεις, σύμφωνα με τη βιβλιογραφία (ΜacBeath, 2005˙ Σολομών 1999) η λογική της αποτίμησης του εκπαιδευτικού έργου με τους δείκτες ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, δεν είναι τίποτα άλλο από τους τομείς και δείκτες που αναλύονται στο πλαίσιο της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας -ΑΕΕ.
Αυτό που καταγράφεται και στις δύο περιπτώσεις είναι μία σειρά από στοιχεία της σχολικής πραγματικότητας.
Γίνεται με άλλα λόγια αλλαγή του όρου, τη στιγμή που αυτό που απαιτείται αυτή τη στιγμή στα θέματα της αξιολόγησης, είναι η καλλιέργεια κουλτούρας αξιολόγησης και η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις εναλλακτικές μορφές αξιολόγησης, όπως αυτή της αυτοαξιολόγησης, ώστε οι εκπαιδευτικοί να ενημερωθούν, να εξοικειωθούν με το θεσμό ώστε να αρθούν οι επιφυλάξεις τους για τη χρήση των αξιολογικών αποτελεσμάτων, να μπορέσουν να οικειοποιηθούν την αλλαγή, να υπάρξει ανταπόκριση από τη βάση και να υπάρξει βελτίωση.
Άλλωστε, μαχητικοί γινόμαστε μόνο όταν είμαστε ενημερωμένοι, ξέρουμε γιατί αγωνιζόμαστε και τι πολεμάμε. Αναρωτιέμαι μετά από τόσα χρόνια απαξίας της αξιολόγησης, πότε θα πάψει ο όρος της αξιολόγησης και των συνθετικών της να αποτελεί φόβητρο για τους εκπαιδευτικούς.
Γιατί θα πρέπει να αντιστεκόμαστε ακόμη και στο άκουσμα της; Ιδιαιτέρως, εκπλήσσομαι με την άρνηση στο θεσμό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας που αποτελεί την πιο συμμετοχική και δημοκρατική μορφή αξιολόγησης διεθνώς.
Είμαι πεπεισμένη ότι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουμε να φοβηθούμε από την αξιολόγηση όταν διεξάγεται σε πλαίσιο δίκαιο, θεωρητικά άρτια δομημένο σύμφωνα με τις σύγχρονες θεωρίες της Εκπαιδευτικής Διοίκησης, πέρα από πολιτικές σκοπιμότητες και πελατειακές σχέσεις και με σκοπό πάντοτε τη βελτίωση και ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης και όχι την τιμωρία.
Καπαχτσή Βενετία
εκπαιδευτικός Διδάκτορας σε θέματα εκπαιδευτικής αξιολόγησης και επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών

Πηγή:

Να τελειώνουμε με τις αυταπάτες: Δεν υπάρχει «καλή» και «κακή» αξιολόγηση!

 

 Του Χρήστου Κάτσικα και της  Αγγελικής Φατούρου

 

Να τελειώνουμε με τις αυταπάτες: Δεν υπάρχει «καλή» και «κακή» αξιολόγηση!

Κατάργηση του νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση

Άμεσο ξεπάγωμα της ακώλυτης βαθμολογικής και μισθολογικής εξέλιξης

                Με ανακοίνωσή του το Υπουργείο Παιδείας στις 31 Ιανουαρίου 2015 διευκρινίζει ότι «η αποτίμηση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου είναι απαραίτητη και οφείλει να διεξάγεται με δημοκρατικό και συλλογικό τρόπο ως λειτουργία γνωστικής ανατροφοδότησης και αναστοχασμού και σκοπό την ουσιαστική βελτίωση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου. Με δεδομένο ότι οι τρέχουσες διαδικασίες 'αξιολόγησης' δεν υπηρετούν τον εν λόγω σκοπό, αυτές αναστέλλονται προκειμένου να μελετηθούν σε βάθος όλοι οι συναφείς παράγοντες. Πάντοτε μέσα από ουσιαστικό διάλογο με όσους εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία και τους φορείς τους».

                Λίγο πριν, στις 3 Ιανουαρίου, στο διαρκές συνέδριο του ΣΥΡΙΖΑ είχαμε την εξαγγελία του ίδιου του νέου πρωθυπουργού Α. Τσίπρα ότι «Η αξιολόγηση υπαλλήλων και υπηρεσιών θα γίνεται στη βάση αντικειμενικών δεικτών», έκφραση που υπάρχει και στο πρόγραμμα του ΣΥΡΙΖΑ για τη δημόσια διοίκηση όπου προβλέπεται ότι «η αξιολόγηση υπαλλήλων και υπηρεσιών θα γίνεται στη βάση αντικειμενικών δεικτών».

Παράλληλα, μια εβδομάδα μόλις μετά τις εκλογές της 25^ης Ιανουαρίου, ο Υπουργός Διοικητικής μεταρρύθμισης Γ. Κατρούγκαλος, στη συνάντησή του με την ΑΔΕΔΥ (30/1/15), δήλωσε «υπέρ ενός συστήματος αξιολόγησης των δημοσίων υπαλλήλων που θα συνδέεται με την αποδοτικότητα και την υπηρεσιακή τους εξέλιξη», εξήγγειλε ότι «η συνέντευξη θα διατηρηθεί στη διαδικασία της αξιολόγησης, αλλά θα μειωθεί η βαρύτητά της» και  κάλεσε την ΑΔΕΔΥ «να καταθέσει σχετική πρόταση για την αξιολόγηση, αλλιώς θα προχωρήσει μονομερώς».

                Έτσι είναι τα πράγματα, αυτές είναι οι προθέσεις της νέας Κυβέρνησης, σύμφωνα πάντα με τις δικές της δηλώσεις.

                Ας προσπεράσουμε το γεγονός ότι με ταχύτητα φωτός οι επιτελείς της νέας Κυβέρνησης αλλάζουν τις διακηρύξεις τους. Η κατάργηση του νόμου της αξιολόγησης, έγινε πάγωμα και λίγο μετά αναστολή των τρεχουσών διαδικασιών αξιολόγησης. Παράλληλα με σαφήνεια επισημαίνεται από το Υπουργείο Παιδείας ότι  «η αποτίμηση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου είναι απαραίτητη…»

                Στο σημείο αυτό οφείλουμε να επισημάνουμε το εξής:

                Οφείλουμε να το ξεκαθαρίσουμε: Δεν υπάρχει «κακή» και «καλή» αξιολόγηση, αξιολόγηση που «βοηθάει» και αξιολόγηση που «δεν βοηθάει». Η αξιολόγηση έχει «βαθιές ρίζες» στο κοινωνικό σύστημα που ζούμε, είναι οργανικό μέρος της φυσικής και συμβολικής του βίας, κατάγεται από την καπιταλιστική εκμετάλλευση και ταυτόχρονα την εκφράζει, την ισχυροποιεί και την νομιμοποιεί. Η αξιολόγηση μεταμορφώνει την εκμετάλλευση και την ταξική ανισότητα σε «φυσικούς» και «ορθολογικούς» δείκτες, περιορίζοντας σε βαθμό εξαφάνισης τις αντίθετες φωνές. Στη σημερινή περίοδο της καπιταλιστικής κρίσης όπου η εκπαίδευση γίνεται εμπόρευμα, όπως ο καφές και τα καλλυντικά, η αξιολόγηση περνάει από τον παραδοσιακό ρόλο του τυπικού κοινωνικού ελέγχου των εκπαιδευτικών στην «τιμαριθμοποίηση» της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προκειμένου αυτή να έχει «ανταλλακτική αξία» για να κινηθεί στα διεθνή χρηματιστήρια των αξιών.

            Είναι σαφές ότι η αυτοαξιολόγηση, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου, η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, ή με όποιο άλλο όνομα μεταμφιεστεί, με όποια μορφή κι ανεξάρτητα από το περιτύλιγμά της, καλείται να προωθήσει και να υλοποιήσει τις αντιδραστικές αναδιαρθρώσεις, την ταξική-αντιεκπαιδευτική πολιτική κατηγοριοποίησης σε σχολεία της πλέμπας- των πολλών,  και της ελίτ-αριστοκρατίας,  με τα γνωστά “κουπόνια” και την “ελεύθερη επιλογή σχολείου”, την πολιτική της υποχρηματοδότησης, των χορηγών, του περιορισμού των διορισμών, των ελαστικών εργασιακών σχέσεων.

                Στην πραγματικότητα έρχεται να μεταθέσει την ευθύνη στη σχολική μονάδα και να ενοχοποιήσει για όλα τα κακώς κείμενα του εκπαιδευτικού συστήματος ατομικά τον εκπαιδευτικό, να νομιμοποιήσει και να εδραιώσει την κοινωνική ανισότητα σε όλες της τις διαστάσεις. Κι αυτό, όταν η ταξική κοινωνία είναι πανταχού παρούσα μέσα στο σχολείο και μέσα στην τάξη (το πρόβλημα του μορφωτικού επιπέδου της οικογένειας, η επέκταση της φτώχειας και της ανεργίας και γενικά όλα τα προβλήματα που η αντιλαϊκή πολιτική φορτώνει στους εργαζόμενους και στη νεολαία).  Η αξιολόγηση αποτελεί παραπέρα σύστημα ιδεολογικού ελέγχου και του ίδιου του εκπαιδευτικού, που με φόβο τη δυσμενή του μεταχείριση, την εργασιακή “κινητικότητα” κ.λπ., μπορεί να λειτουργεί σαν παθητικό γρανάζι του συστήματος μέχρι και να μετατραπεί σε εργαλείο –μοχλό για αντιπαιδαγωγικές διαδικασίες.

                Ο αγώνας των εκπαιδευτικών στο πεδίο της αξιολόγησης – αυτοαξιολόγησης, συνέβαλε καθοριστικά στην ιδεολογική και πολιτική απονομιμοποίηση της αξιολόγησης, αναδεικνύοντας ότι αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της εκπαιδευτικής στρατηγικής Ευρωπαϊκής Ένωσης – ΟΟΣΑ - κυβερνήσεων, αποδεικνύοντας, και από τη διεθνή εμπειρία, ότι δεν μπορεί  να διαχωριστεί σε καλή και κακή, «παιδαγωγική» ή τιμωρητική, εσωτερική ή εξωτερική, αλλά ότι σε κάθε περίπτωση δεν μπορεί παρά να είναι μοχλός  ιδεολογικής χειραγώγησης και  υποταγής, μισθολογικής καθήλωσης και απόλυσης. Άλλωστε η Αξιολόγηση αποτελεί βασικό συστατικό της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ για την εκπαίδευση στην Ελλάδα. Αποτελεί ένα απ’ τα βασικότερα εργαλεία για την προσαρμογή της στις ανάγκες της οικονομικής ολιγαρχίας, μέσω της άμεσης σύνδεσής της με τις επιχειρήσεις (μαθητεία, οι επιχειρήσεις στις σχολικές τάξεις κλπ), αλλά και την ιδιωτικοποίηση μεγάλου μέρους της λειτουργίας της. Αυτά προκύπτουν άλλωστε απ’ τα επίσημα κείμενα της Ευρωπαϊκής επιτροπής της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΟΟΣΑ.

                Δεν υπάρχει αξιολόγηση «αυτή καθεαυτή», αφού καμιά αξιολόγηση δεν μπορεί να διαχωριστεί από τους σκοπούς τους οποίους επιδιώκει. Το αποτέλεσμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση, εφόσον αυτή προχωρήσει, θα είναι αντίστοιχο του περιεχομένου και των στόχων που θέτει η αντιεκπαιδευτική πολιτική της Ε.Ε- κεφαλαίου.

ΠΗΓΗ:

Α. Τσίπρας: Ρύθμιση για την αξιολόγηση των δημοσίων υπαλλήλων

http://www.esos.gr/arthra/36883/tsipras-rythmisi-gia-tin-axiologisi-ton-dimosion-ypallilon

Μπορεί να μπει τέλος στην Ελλάδα των... κλαρινογαμπρών;

Βασ. Αναστασόπουλος

Αργά το βράδυ της περασμένης Πέμπτης και αφού είχε προηγηθεί η κοινή συνέντευξη Τύπου με τον Έλληνα ομόλογό του, Γιάννη Βαρουφάκη, ο υπουργός Οικονομικών της Γερμανίας, Βόλφγκανγκ Σόιμπλε, βγήκε εκτάκτως στη δημόσια τηλεόραση της χώρας του, για να επαναλάβει τη διάσταση απόψεων ανάμεσα στις δύο πλευρές και να ξεκαθαρίσει ότι η Ελλάδα θα πρέπει και να παραμείνει σε πρόγραμμα, αλλά και να ξεχάσει κάθε σκέψη της ακόμα και για κατάργηση της Τρόικας.

 Στις νέες δηλώσεις του, ο βλοσυρός υπουργός Οικονομικών του Βερολίνου δεν είπε κάτι που δεν γνωρίζαμε ήδη. Αξίζει ωστόσο να σταθούμε σε μια συγκεκριμένη αποστροφή των λόγων του. Τόνισε, λοιπόν, ο κ. Σόιμπλε: «Αν η Ελλάδα αυξήσει πάλι τον κατώτατο μισθό πάνω από το επίπεδο άλλων ευρωπαϊκών χωρών, θα είναι δύσκολο να εξηγήσεις στους φορολογούμενους σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες ότι αυτό πρέπει να το χρηματοδοτήσεις εις βάρος του δικού σου προϋπολογισμού».

 Η επισήμανση αυτή του Γερμανού ΥΠΟΙΚ αποκαλύπτει τη μεγαλύτερη, ίσως, αλήθεια των εν εξελίξει διαπραγματεύσεων της Ελλάδας με τους Ευρωπαίους εταίρους της όχι μόνο σήμερα, αλλά και χθες, κατά τα προηγούμενα χρόνια, όταν ξεκίνησε όλη αυτή η μεγάλη περιπέτεια. Όσο η Αθήνα παραμένει σε πρόγραμμα, οι δανειστές της έχουν μία δικλείδα ασφαλείας ότι, αργά ή γρήγορα, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, θα εκπληρώνει τις υποχρεώσεις της και θα αποπληρώνει το χρέος της. Αυτό, όμως, που τους τρομάζει περισσότερο από κάθε τι άλλο, είναι η δημιουργία, από την πλευρά της Ελλάδας, νέων ελλειμμάτων και νέων χρεών.
Όσες διαβεβαιώσεις και αν παρέχουν οι ελληνικές κυβερνήσεις, όσο πιστές και αν μείνουν σε εκείνο ή στο άλλο πρόγραμμα δημοσιονομικής προσαρμογής, οι μεγαλόστομες υποσχέσεις τους θα τις κρατούν δέσμιες στην αφιλόξενη αγκαλιά των εταίρων.
«Λεφτά υπάρχουν» είπε προεκλογικά ο Γιώργος Παπανδρέου -και όλοι γνωρίζουμε την κατάληξη.
«Έχουμε πρωτογενές πλεόνασμα, θα αποκαταστήσουμε τους μισθούς δικαστικών και ενστόλων» εξήγγειλε ο Αντώνης Σαμαράς, και η έως τότε βέβαιη μακροημέρευσή του στον πρωθυπουργικό θώκο εξελίχθηκε, τελικά, στην πανωλεθρία της 25ης Ιανουαρίου.
«Θα αποκαταστήσουμε μισθούς και συντάξεις, θα επαναπροσλάβουμε τις καθαρίστριες του υπουργείου Οικονομικών και τους σχολικούς φύλακες και θα προχωρήσουμε σε 15.000 προσλήψεις στο Δημόσιο, ενώ θα επαναφέρουμε τον κατώτατο μισθό στα 751 ευρώ» λένε τώρα ο Αλέξης Τσίπρας και διάφοροι υπουργοί του, όπως ο Γιώργος Κατρούγκαλος και ο Πάνος Σκουρλέτης, με αποτέλεσμα τον Σόιμπλε να τον... λούζει κρύος ιδρώτας. Διότι, για να προσληφθούν αυτοί οι άνθρωποι και να πληρώνονται κανονικά από το κράτος, χρειάζονται πόροι. Είναι ένα εύλογο ερώτημα, λοιπόν, πώς θα διατηρηθούν ισοσκελισμένοι οι προϋπολογισμοί της κυβέρνησης Τσίπρα, όταν προβλέπουν προσλήψεις και σταδιακή επαναφορά των μισθών στα επίπεδα πριν από την κρίση.
Αυτά βλέπουν οι δανειστές και δυσπιστούν. Την άκρατη παροχολογία των ελληνικών κυβερνήσεων στο διηνεκές του χρόνου, που πάντοτε επαναφέρει την Ελλάδα στο «σημείο μηδέν»: στα ελλείμματα και τα χρέη.
Ας προσπαθήσουμε να το δούμε όσο πιο απλά γίνεται: δεχόμαστε ότι χρωστάμε; Το δεχόμαστε και αφήνουμε, προς το παρόν, στην άκρη το ποιος φταίει για την εκτόξευση του ελληνικού χρέους, ποιες κυβερνήσεις και ποιες νοοτροπίες. Προέχει να δώσουμε τη μάχη -και οι ευθύνες θα αναζητηθούν μετά. Τι λέει, λοιπόν, το Βερολίνο, τι λένε οι Βρυξέλλες, τι λέει από τη Φρανκφούρτη ο Μάριο Ντράγκι; «Κόψτε» την παροχολογία. Φτιάξτε επιτέλους ένα πρόγραμμα με σαρωτικές μεταρρυθμίσεις -όπως άλλωστε υποσχέθηκε η νέα κυβέρνηση- και καταπολεμήστε -όχι με λόγια, αλλά με έργα- τη φοροδιαφυγή. Αν τα κάνετε αυτά, αν διασφαλίσετε ότι το κράτος δεν θα «γεννήσει» νέα χρέη, τότε για τις παλιές σας οφειλές μπορεί να βρεθεί ένας κοινός τόπος και να πάει η Ελλάδα σε μια επιμήκυνση 50 ετών, για παράδειγμα, της αποπληρωμής τους -άρα να μιλάμε ουσιαστικά για διαγραφή.
Ξέρω, πρέπει να μπουν μπροστά σε μια βδομάδα όσα δεν έγιναν εδώ και 40 χρόνια. Πρέπει να πείσει η νέα κυβέρνηση τον Έλληνα ότι η εποχή που τα μπουζούκια ήταν ανοιχτά πέντε μέρες την εβδομάδα και για τα καλοκαίρια στη Μύκονο έπαιρνε διακοποδάνεια, έχει παρέλθει, για τους περισσότερους, ανεπιστρεπτί.
Έλαχε ο κλήρος να γίνει αυτό με κυβέρνηση Αριστεράς. Ας είναι τούτη η -πύρρειος- νίκη του Αλέξη Τσίπρα: να μας κάνει ΚΑΝΟΝΙΚΗ χώρα. Όχι να μας επαναφέρει στην περίοδο που όλοι ζούσαν πάνω από τις δυνατότητές τους και τα... μωρά ανέβαιναν στην πίστα, για να χορέψουν τσιφτετέλι και από κάτω οι «κλαρινογαμπροί» να κάνουν λογαριασμό. Δεν είναι το ζητούμενο η επιστροφή στην περίοδο πριν από το 2008, αλλά η στροφή στο ρεαλισμό και στο «λιτό βίο», όπως τον χαρακτήρισε ο Γιάννης Βαρουφάκης -στο λιτό, αλλά με αξιοπρέπεια, θα προσέθετα, βίο. Και τα υπόλοιπα τα βλέπουμε στην πορεία.
Διαφορετικά, ο άλλος δρόμος είναι η ευθεία σύγκρουση με τους δανειστές, με το Βερολίνο, με τον Σόιμπλε και με τη Μέρκελ. Η άλλη οδός είναι το Grexit. Και όσο -και όσοι- κι αν νοσταλγήσαμε τη δραχμή, δεν μπορούμε να παραβλέψουμε τον κίνδυνο της φτωχοποίησης για τη σημερινή και για τις επόμενες γενιές. Μπορεί μια κυβέρνηση του 36% να επωμιστεί ένα τέτοιο βάρος; Να το αντιμετωπίσει, να το διαχειριστεί, ή να το αποτρέψει; Εάν ναι, ιδού η Ρόδος, ιδού και το πήδημα -για να θυμηθούμε και την προεκλογική ρήση του κ. Τσίπρα...

ΠΗΓΗ:

Το Facebook μπορεί να προκαλέσει ζήλεια και... κατάθλιψη

ΑΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΓΙΑ... ΚΑΤΑΣΚΟΠΕΙΑ

Αν κανείς χρησιμοποιεί το Facebook για να επικοινωνεί με τους άλλους και γενικά για να ενημερώνεται, έχει καλώς. Αν όμως ο βασικός σκοπός του είναι να «κατασκοπεύει» τις ζωές των άλλων, τότε θα σκάσει από τη ζήλεια του και θα πάθει κατάθλιψη. Αυτό είναι το συμπέρασμα μιας νέας αμερικανικής έρευνας.
Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου του Μισούρι, με επικεφαλής την Μάργκαρετ Ντάφι της Σχολής Δημοσιογραφίας, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο περιοδικό "Computers in Human Behavior" (Οι υπολογιστές στην ανθρώπινη συμπεριφορά), σύμφωνα με τη βρετανική «Ιντιπέντεντ», μελέτησαν 736 νέους χρήστες.
Όπως δείχνει η μελέτη, το να θέλει κανείς να βρίσκεται σε επαφή με τους φίλους του και, γι' αυτό το σκοπό, να χρησιμοποιεί ένα κοινωνικό δίκτυο όπως το Facebook, είναι κάτι υγιές. Όμως αν συνεχώς συγκρίνει τα δικά του επιτεύγματα με εκείνα των άλλων, τότε η ψυχική υγεία του θα πάρει τελικά την κάτω βόλτα.
«Το Facebook μπορεί να είναι μια διασκεδαστική και υγιής δραστηριότητα, αν οι χρήστες το αξιοποιούν για να μένουν συνδεδεμένοι με την οικογένεια και με τους παλιούς φίλους τους, ανταλλάσσοντας ενδιαφέρουσες και σημαντικές πλευρές της ζωής τους. Αν όμως, το Facebook χρησιμοποιείται για να δει ένας χρήστης πώς είναι η οικονομική κατάσταση κάποιου γνωστού του ή πόσο ευτυχισμένος είναι κάποιος φίλος του με τον ή την σύντροφό του -πράγματα που προκαλούν ζήλεια- τότε η χρήση του Facebook μπορεί να προκαλέσει κατάθλιψη», δήλωσε η Μάργκαρετ Ντάφι.
Το να διαβάζει κανείς αναρτήσεις για γνωστούς του που αγοράζουν ακριβά αυτοκίνητα, μένουν σε πλούσια σπίτια ή πάνε πολυτελείς διακοπές, μπορεί να «πυροδοτήσει» αισθήματα μειονεξίας και, τελικά, κατάθλιψης σε αρκετούς ανθρώπους, σύμφωνα με την μελέτη.
«Το Facebook μπορεί να έχει πολύ θετική επίδραση σε πολλούς ανθρώπους, αν όμως χρησιμοποιείται για να συγκρίνει κανείς τα δικά του επιτεύγματα με εκείνα των άλλων, τότε μπορεί να έχει αρνητική επίπτωση. Είναι σημαντικό για τους χρήστες του Facebook να έχουν επίγνωση αυτών των κινδύνων, ώστε να μπορούν να αποφύγουν αυτό το είδος συμπεριφοράς, όταν το χρησιμοποιούν», πρόσθεσε η Μάργκαρετ Ντάφι.

ΠΗΓΗ: 

Η Μουσική στον Κινηματογράφο

Κυριακές στο πανί

Ώρα Προβολής 8:30 μ.μ.
Πολιτιστικός Πολυχώρος «Δ. Χατζής»
Είσοδος ελεύθερη
Διοργάνωση: Π.Κ.Δ.Ι.
Κυριακή 8 Φεβρουαρίου 2015

Η Μουσική στον Κινηματογράφο
Bird, Κλιντ Ίστγουντ, ΗΠΑ, 1988, 161'

O ειδικός συνεργάτης του Πνευματικού Κέντρου Δήμου Ιωαννιτών, κ. Παναγιώτης Κράββαρης αναφέρει σχετικά:
Η ταινία αποτελεί την βιογραφία ενός μεγάλου ανανεωτή και πρωτοπόρου της τζαζ μουσικής, του Τσάρλι Πάρκερ, που έγινε γνωστός στους κύκλους των τζαζ μουσικών και του κοινού του ως «Γιάρντμπερντ» ή «Μπερντ» (Bird). Από νεαρή ηλικία εθίστηκε στα ναρκωτικά και την κατάχρηση αλκοόλ, πράγμα που αποτέλεσε μια μαύρη σκιά στη μουσική του καριέρα (προβλήματα υγείας, προβλήματα με τον νόμο, αφαίρεση της άδειας του μουσικού, προβλήματα στον γάμο του), και εντέλει οδήγησε στον τραγικό πρόωρο χαμό του σε ηλικία 34 ετών.
Παρόλο που το σενάριο της ταινίας επιμένει στις λεπτομέρειες της εξάρτησής του από τα ναρκωτικά και όχι στη μουσική του ιδιοφυΐα (B. W. Fairbanks), το γεγονός ότι το πραγματικό οπτικοακουστικό υλικό που αφορούσε τον Τσάρλι Πάρκερ είναι ελάχιστο, κάνει αυτή την ταινία σημαντική, γιατί απεικονίζεται για πρώτη φορά η προσωπικότητα αυτού του χαρισματικού μουσικού (R. Ebert). Η σύζυγός του, Τσαν Πάρκερ, παρείχε στον σκηνοθέτη Ίστγουντ ανέκδοτες ηχογραφήσεις του άντρα της που ξαναηχογραφήθηκαν από σύγχρονους μουσικούς και έδωσαν στην ταινία το Όσκαρ καλύτερου ήχου στα βραβεία του 1989.
Συνοψίζοντας μια κριτική του Roger Ebert: «Ο Ίστγουντ ασχολείται με μοναχικούς και «ηρωικούς» χαρακτήρες που περιπλανώνται με έναν ισχυρό προσωπικό κώδικα τιμής απέναντι σε έναν σκληρό κόσμο. Χρησιμοποιούν τη μουσική για να επιμένουν ότι είναι ζωντανοί και να μπορούν να νιώθουν ευχαρίστηση, παρά την καθημερινή κατάθλιψή τους και την αποστροφή που προκαλούν».

Μας «άδειασε» και ο Μπ. Ομπάμα - Μας στέλνουν στην αγκαλιά της τρόικας

ΔΗΛΩΣΗ ΠΙΡΣ

Νέο... άδειασμα της Αθήνας από την Ουάσινγκτον, αυτή τη φορά μέσω της δήλωσης του Αμερικανού πρέσβη που συναντήθηκε σήμερα με τον Αλέξη Τσίπρα και υπουργούς της κυβέρνησής του.
Στη δήλωση του Ντέιβιντ Πιρς τονίζεται ότι η Αθήνα θα πρέπει να συνεργαστεί με τους Ευρωπαίους εταίρους της και με το ΔΝΤ, ενώ καλείται να συνεχίσει τις διοικητικές και διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις και να ασκεί συνετή δημοσιονομική πολιτική.

Ολόκληρη η ανακοίνωση της αμερικανικής πρεσβείας στην Αθήνα έχει ως εξής:

Ο Πρέσβης των ΗΠΑ στην Ελλάδα κ. Ντέηβιντ Ντ. Πιρς συνάντησε τις τελευταίες δυο μέρες τον Πρωθυπουργό κ. Αλέξη Τσίπρα, τον Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης κ. Γιάννη Δραγασάκη, τον Υπουργό Εξωτερικών κ. Νίκο Κοτζιά, τον Υπουργό Οικονομίας, Υποδομών, Εμπορικής Ναυτιλίας και Τουρισμού κ. Γιώργο Σταθάκη και τον Υπουργό Οικονομικών Κ. Γιάνη Βαρουφάκη.

Ο Πρέσβης κ. Πιρς συνοδευόταν στις συναντήσεις του με τον Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης κ. Δραγασάκη, και τους Υπουργούς κ.κ. Σταθάκη, και Βαρουφάκη από τον Βοηθό Υφυπουργό κ. Νταλήπ Σινγκ από το Αμερικανικό Υπουργείο Οικονομικών. Ο κ. Σινγκ, ο οποίος έχει ξαναεπισκεφθεί την Ελλάδα, βρίσκεται στην Αθήνα προκειμένου να έχει συναντήσεις γνωριμίας με τους αρμόδιους για την οικονομική πολιτική της Ελληνικής Κυβέρνησης.

Ο Πρέσβης κ. Πιρς συζήτησε σημαντικά διμερή και περιφερειακά ζητήματα με τους Έλληνες αξιωματούχους. Αναγνώρισε τις σημαντικές θυσίες που έχουν γίνει από τον Ελληνικό λαό, τονίζοντας ταυτόχρονα τη θέση των Ηνωμένων Πολιτειών ότι η Ελλάδα θα πρέπει να συνεχίσει τις διοικητικές και διαρθρωτικές μεταρρυθμίσεις και να ασκεί συνετή δημοσιονομική πολιτική. Κατά την άποψη των Ηνωμένων Πολιτειών, η Ελλάδα πρέπει να πραγματοποιεί μεταρρυθμίσεις που την καθιστούν πιο ελκυστική σε ξένες επενδύσεις, ώστε η χώρα να μπορεί να τηρήσει τις διεθνείς υποχρεώσεις της και να επανέλθει στην ευημερία.

«Οι Ηνωμένες Πολιτείες πιστεύουν ότι είναι πολύ σημαντικό η Ελληνική Κυβέρνηση να συνεργασθεί με τους Ευρωπαίους εταίρους της καθώς και με το ΔΝΤ» τόνισε ο Πρέσβης κ. Πιρς
Σημειώνεται ότι η δήλωση του Αμερικανού πρέσβη έγινε λίγες μέρες μετά τις δηλώσεις Ομπάμα ότι κανείς δεν μπορεί «να στίβει ένα λαό με λιτότητα» αλλά και λίγες ημέρες πριν τη συνάντησή του στο Λευκό Οίκο με την Αγκελα Μέρκελ...
Πηγή: 

Εκδήλωση του 1ου ΠΠΔΣ Ιωαννίνων με θέμα: "Παιδιά και γονείς μπροστά στις προκλήσεις και τους κινδύνους του Διαδικτύου"

Έως την Κυριακή 8 Φλεβάρη οι δηλώσεις συμμετοχής στο καρναβάλι Κατσικάς

Εσβησε η «δασκάλα» του «Μεθοριακού σταθμού»

«Εφυγε» από τη ζωή η ηθοποιός Ελένη Θεοφίλου.

Η Ελένη Θεοφίλου σπούδασε στη Σχολή του Πέλου Κατσέλη (1962) και έγινε γνωστή στο ευρύτερο κοινό ως η αγαπημένη «δασκάλα» της θρυλικής ελληνικής σειράς «Μεθοριακός σταθμός», που παιζόταν από το 1974 έως το 1981 στην ΥΕΝΕΔ και στην οποία πρωταγωνιστούσε μαζί με τον Βάσο Αδριανό.
Επαιξε σε πολλές παραστάσεις και από τις τελευταίες της εμφανίσεις στη σκηνή ήταν τη σεζόν 1985-1986 με τον Θίασο Ελληνικής Κωμωδίας Νίκου Τσούκα.
Η Ελένη Θεοφίλου πριν από λίγες ημέρες, μεταφέρθηκε στο Νοσοκομείο Αμαλία Φλέμιγκ με αναπνευστικά προβλήματα, όπου άφησε και την τελευταία της πνοή.
Είχε παίξει σε τηλεοπτικές σειρές («Ανθρωπάκος», «Λέσχη μυστηρίου», «Αστυνόμος Θανάσης Παπαθανάσης» κ.ά.), αλλά και σε πολλές ταινίες των δεκαετιών του 1960, του 1970 και του 1980.

Πηγή:

ΑΔΕΔΥ: Διεκδικητικό Πλαίσιο

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Οι εργαζόμενοι στο Δημόσιο και η ελληνική κοινωνία αντιστάθηκαν με αποφασιστικότητα απέναντι στις πολιτικές της ακραίας λιτότητας που εφαρμόστηκαν τα τελευταία χρόνια. Ο ανυποχώρητος αγώνας των εργαζομένων συνέβαλε αποτελεσματικά στην απονομιμοποίηση των  πολιτικών που οδήγησαν στην  εξάπλωση της φτώχιας και της ανεργίας αλλά και στην ένταση του αυταρχισμού και τη συνεχή έκπτωση των δημοκρατικών δικαιωμάτων.

Με πρόσφατο το εκλογικό αποτέλεσμα και το σχηματισμό της νέας Κυβέρνησης, αλλά και με την ευκαιρία της συζήτησης των προγραμματικών δηλώσεων επαναφέρουμε και καταθέτουμε το πλαίσιο διεκδικήσεων που συγκρότησαν οι αγωνιστικές κινητοποιήσεις της προηγούμενης περιόδου.

· Άμεση επιστροφή στις θέσεις τους για όλους τους εργαζόμενους που οδηγήθηκαν στην απόλυση και στη διαθεσιμότητα με αναπλήρωση των μισθολογικών και ασφαλιστικών δικαιωμάτων τους, με πλήρη απασχόληση. Επανίδρυση καταργημένων δομών και υπηρεσιών και ταυτόχρονη κατάργηση των αντίστοιχων μνημονιακών νόμων.

· Κατάργηση του Ν. 4250/2014 για την «αξιολόγηση» και τον υποτιθέμενο επανέλεγχο των συμβάσεων που μοναδικό στόχο είχαν να οδηγήσουν χιλιάδες εργαζόμενους στη διαθεσιμότητα και στην απόλυση.

·  Παύση των πειθαρχικών και λοιπών διώξεων ενάντια σε εργαζόμενους που συμμετείχαν στην απεργία-αποχή που προκήρυξε η Α.Δ.Ε.Δ.Υ. αλλά και των αιρετών της Τοπικής Αυτοδιοίκησης που αντιστάθηκαν και συνέδραμαν στον αγώνα των εργαζομένων.

·  Κατάργηση του νομοθετικού πλαισίου για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών (Ν. 4024/11, Ν. 4142/13, Ν. 3848/10, Ν.3679/10, Π.Δ.152/13).

· Κατάργηση των μνημονιακών νόμων για το πειθαρχικό δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων (Ν.4057/2012 και Ν.4093/12) και σε κάθε περίπτωση άμεση κατάργηση των διατάξεων που αφορούν την «υποχρεωτική αργία», την «αναξιοπρεπή συμπεριφορά» και αναστολή των αργιών που έχουν επιβληθεί. Μέσω αυτών, διαμορφώθηκε ένα ασφυκτικό πλαίσιο τρομοκράτησης των εργαζομένων με «βιομηχανία» πειθαρχικών διώξεων που αφορούσαν κατά κανόνα την πολιτική και συνδικαλιστική δράση και καταργούσαν το τεκμήριο της αθωότητας.

· Θεωρούμε αναγκαία την κατάρτιση νέου Μισθολογίου που θα οδηγήσει στην αποκατάσταση των μισθολογικών απωλειών που υπέστησαν οι εργαζόμενοι στο Δημόσιο τα τελευταία χρόνια. Είναι προφανές πως το νέο Μισθολόγιο δεν πρέπει να συνδέεται με οποιοδήποτε σύστημα αξιολόγησης. Ως άμεσο μέτρο ανακούφισης, προτείνουμε την επανακατάταξη των Δημοσίων Υπαλλήλων σε μισθολογικά κλιμάκια και βαθμούς με βάση την πραγματική προϋπηρεσία.

·  Κατάργηση της πολιτικής επιστράτευσης.

· Νέες προσλήψεις μόνιμου προσωπικού με στόχο την επαρκή στελέχωση των Δημόσιων Υπηρεσιών με προτεραιότητα σε Υγεία, Παιδεία, Κοινωνική Ασφάλιση και όλων των δομών που συμβάλλουν στην άμβλυνση των κοινωνικών συνεπειών της κρίσης. Κατάργηση των επισφαλών μορφών εργασίας με ταυτόχρονη ένταξη των εργαζομένων με πλήρη μισθολογικά, ασφαλιστικά, συνταξιοδοτικά και εργασιακά δικαιώματα.

·  Υπεράσπιση του δημόσιου ασφαλιστικού συνταξιοδοτικού συστήματος και του συστήματος δημόσιας υγείας. Σταδιακή αποκατάσταση, μέσω αυξήσεων, των μεγάλων απωλειών στις συντάξεις.

·   Κατάργηση της άδικης και ταξικής, σε βάρος των εργαζομένων και των αδύναμων στρωμάτων της κοινωνίας, φορολογίας με την άμεση κατάργηση του ΕΝΦΙΑ και την εφαρμογή ενός δίκαιου φορολογικού συστήματος.

·  Υπεράσπιση της πρώτης κατοικίας από τους πλειστηριασμούς.

·  Επαναλειτουργία της ΕΡΤ και επαναπρόσληψη όλων των απολυμένων.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

«Ρεαλισμός και όνειρο» Βιβλιοπαρουσίαση

Το Πνευματικό Κέντρο Δήμου Ιωαννιτών παρουσιάζει το βιβλίο της Πόπης Μανιφάβα – Μαντζούκη, Ρεαλισμός και όνειρο, το Σάββατο 7 Φεβρουαρίου και ώρα 8.30 μ.μ., στον Πολιτιστικό Πολυχώρο «Δημήτρης Χατζής».

 Για το βιβλίο θα μιλήσει η φιλόλογος Λένα Γιωβάννη – Γκίκα. Αποσπάσματα θα διαβάσει η ηθοποιός Δανάη Τζήμα.

Την εκδήλωση πλαισιώνουν οι μουσικοί Γεωργία Αναστάση, στο πιάνο, και Ελευθέριος  Καραγιάννης, στο κλαρινέτο. Ο Ελευθέριος  Καραγιάννης έχει επιμεληθεί και την ενορχήστρωση των κομματιών.

Την εκδήλωση συντονίζει ο Πρόεδρος της Ηπειρωτικής Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών, δημοσιογράφος Στέφανος Ντόβας.

Την άλλη εβδομάδα η προκήρυξη για τους Περιφερειακούς Διευθυντές

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Στις αρχές τις άλλης εβδομάδας η πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας θα απευθύνει πρόσκληση προς τους εκπαιδευτικούς της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για διορισμό στις παρακάτω δεκατρείς (13) θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης να υποβάλουν αίτηση με σχετικά δικαιολογητικά: 

1. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης με έδρα την Κομοτηνή και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Έβρου, Ροδόπης, Ξάνθης, Δράμας και Καβάλας

2. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας με έδρα τη Θεσσαλονίκη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Σερρών, Θεσσαλονίκης, Χαλκιδικής, Κιλκίς, Πέλλας, Ημαθίας και Πιερίας.
3. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Κοζάνη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Φλώρινας, Κοζάνης, Καστοριάς και Γρεβενών.
4. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου, με έδρα τα Ιωάννινα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Ιωαννίνων, Άρτας, Θεσπρωτίας και Πρέβεζας.
5. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, με έδρα την Λάρισα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Λάρισας, Μαγνησίας, Τρικάλων και Καρδίτσας.
6. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, με έδρα την Κέρκυρα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κέρκυρας, Λευκάδας, Κεφαλληνίας και Ζακύνθου.
7. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, με έδρα την Πάτρα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Αιτωλοακαρνανίας, Αχαΐας και Ηλείας.
8. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, με έδρα την Λαμία και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Φθιώτιδας, Ευρυτανίας, Φωκίδας, Βοιωτίας και Εύβοιας.
9. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, με έδρα την Αθήνα και περιοχή αρμοδιότητας το νομό Αττικής.
10. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Πελοποννήσου, με έδρα την Τρίπολη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κορινθίας, Αργολίδας, Αρκαδίας, Μεσσηνίας και Λακωνίας.
11. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου, με έδρα τη Μυτιλήνη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Λέσβου, Χίου και Σάμου.
12. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου, με έδρα την Ερμούπολη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κυκλάδων και Δωδεκανήσου.
13. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης, με έδρα το Ηράκλειο και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Χανίων, Ρεθύμνης, Ηρακλείου και Λασιθίου. Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία έχουν οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι οποίοι έχουν:
α) Πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ή άλλο ισότιμο τίτλο της ημεδαπής ή αλλοδαπής,
β) δεκαπενταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία, και
γ) σημαντικά επιστημονικά και διοικητικά προσόντα. Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία έχουν και οι ήδη υπηρετούντες Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης.
Οι αιτήσεις υποψηφιότητας πρέπει να συνοδεύονται από:
1. Βιογραφικό σημείωμα, στο οποίο θα αναφέρονται τα προσόντα και στοιχεία του ενδιαφερομένου.
2. Αποδεικτικά δεκαπενταετούς τουλάχιστον εκπαιδευτικής υπηρεσίας η οποία πρέπει να έχει συμπληρωθεί έως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων.
3. Αποδεικτικά των αναφερόμενων στο βιογραφικό σημείωμα προσόντων και στοιχείων, που έχουν αποκτηθεί ως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων.
Οι τίτλοι σπουδών θα υποβληθούν σε επικυρωμένα αντίγραφα, προκειμένου δε για τίτλους σπουδών εξωτερικού πρέπει να έχουν αναγνωρισθεί από τους αρμόδιους φορείς.
Τυχόν ξενόγλωσσες βεβαιώσεις ή έγγραφα θα πρέπει να κατατεθούν επίσημα μεταφρασμένα.
Σημειώνουμε ότι το συγγραφικό έργο μόνο θα αναφέρεται και δεν θα προσκομίζεται.
Μέχρι το διορισμό νέων Περιφερειακών Διευθυντών οι υπηρετούντες θα σκούν τα διοικητικά, εκπαιδευτικά καθήκοντα και τις αρμοδιότητες που απορρέουν από τη θέση τους.

Αποκριάτικο παιδικό πάρτυ του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Ιωαννίνων

ΔΟΕ: Ενέργειες έπειτα από την αναμόρφωση των πινάκων αναπληρωτών με βάση τις διατάξεις του Ν. 4316/2014

Αρ. Πρωτ.1383

Αθήνα 4/2/2015 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

Θέμα: Ενέργειες έπειτα από την αναμόρφωση των πινάκων αναπληρωτών με βάση τις διατάξεις του Ν. 4316/2014

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με έγγραφό του στις 20/1/2015 προς την τότε πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας εξέφρασε την αντίθεσή του στην εφαρμογή, στη μέση της σχολικής χρονιάς, των ρυθμίσεων του Ν.4316/2014 σύμφωνα με τις οποίες άλλαξε ο τρόπος κατάταξης στους πίνακες των αναπληρωτών εκπαιδευτικών που έχουν αποκτήσει πτυχίο στην ίδια εξεταστική περίοδο. Το ζήτημα αυτό θα τεθεί και στη νέα πολιτική ηγεσία, με την πρώτη ευκαιρία, με την ελπίδα να δοθεί μια λύση που να αποκαθιστά τις αδικίες που δημιουργήθηκαν σε βάρος των εκπαιδευτικών για τους οποίους τα δεδομένα σε σχέση με την πρόσληψή τους ανατράπηκαν αιφνιδιαστικά.

Μετά από διερεύνηση της υπόθεσης από τη Νομική Σύμβουλο της Δ.Ο.Ε. καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η τοποθέτηση με βάση τις διατάξεις του Ν.4316/2014 από τη στιγμή που οι πίνακες δεν έχουν εκ νέου τροποποιηθεί και κυρωθεί  με νέα Υπουργική  Απόφαση γεννά σοβαρά ζητήματα παρανομίας της διαδικασίας.

            Σε κάθε περίπτωση, ωστόσο, θα πρέπει να προσβληθούν οι αποφάσεις τοποθέτησης από τον κάθε ενδιαφερόμενο του οποίου η τοποθέτηση ως αναπληρωτή επέκειτο καθώς μόνο αυτός έχει έννομο συμφέρον ενώ αντίθετα η Δ.Ο.Ε. κωλύεται να προβεί σε οποιαδήποτε νομική ενέργεια δεδομένης της πάγιας νομολογίας που ορίζει ότι ένα σωματείο ή Ομοσπονδία (όπως στην προκειμένη περίπτωση) δεν μπορεί να προστατεύει ένα μέρος των μελών έναντι άλλων μελών του/της.

            Έπειτα από τα παραπάνω, τονίζουμε ότι οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να ασκήσουν τα νόμιμα δικαιώματά τους υπογραμμίζοντας ότι κατά πάγια νομολογία σε περίπτωση που δικαιωθούν μετά τη λήξη της σχολικής χρονιάς κατά την οποία έγινε η παράνομη τοποθέτηση ο χρόνος υπηρεσίας που έχασαν συνυπολογίζεται αναδρομικά. 

«Είναι στο χέρι μας»

Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καρκίνου

Η Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Καρκίνου καθιερώθηκε με πρωτοβουλία της Διεθνούς Ένωσης κατά του Καρκίνου (UICC), που εκπροσωπεί 280 οργανώσεις σε 90 χώρες του κόσμου. Η εκστρατεία ενημέρωσης κάθε χρόνο στις 4 Φεβρουαρίου δίνει έμφαση στην πρόληψη και στη διαπίστωση ότι το 43% των καρκίνων μπορούν να αποφευχθούν με τις εξής προϋποθέσεις:

• Περιβάλλον χωρίς τσιγάρο για τα παιδιά και τους νέους.
• Φυσική άσκηση, ισορροπημένη διατροφή, υγιεινή δίαιτα και αποφυγή παχυσαρκίας.
• Αποφυγή υπερβολικής έκθεσης στον ήλιο.
• Πληροφόρηση για τα εμβόλια που προλαμβάνουν μορφές καρκίνου.

Με τη λέξη «καρκίνο» χαρακτηρίζουμε ένα σύμπλεγμα νόσων που σχετίζονται με τον ανεξέλεγκτο πολλαπλασιασμό και την ανοργάνωτη ανάπτυξη των προσβεβλημένων κυττάρων. Ο καρκίνος είναι η πρώτη αιτία θανάτου παγκοσμίως. Κάθε χρόνο 7 εκατομμύρια άνθρωποι χάνουν τη ζωή τους και 11 εκατομμύρια νοσούν, το 70% των οποίων σε χώρες μέσου και χαμηλού εισοδήματος.
Αναμονή μηνών, με αποτέλεσμα οι ασθενείς με καρκίνο να «λιμνάζουν» στις λίστες αναμονής, απίστευτη ταλαιπωρία ανθρώπων «λαβωμένων» από την ασθένεια για εξεύρεση φαρμάκων, έλλειψη ξενώνων για τη φιλοξενία ασθενών με καρκίνο, αδιαφορία του κράτους απέναντι στον ασθενή, αλλά και έλλειψη πολιτικής για την πρόληψη και έγκαιρη διάγνωση που σώζει ζωές σε πολλούς από τους πιο συχνούς καρκίνους, συνθέτουν την πραγματικότητα που ζει στην Ελλάδα ο καρκινοπαθής ασθενής.
Στη χώρα μας διαγιγνώσκονται ετησίως περίπου 40.000 νέα περιστατικά καρκίνων και 28.000 θάνατοι. Τον «Γολγοθά» των συγκεκριμένων ασθενών περιέγραψαν οι εκπρόσωποι της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρίας, σε συνέντευξη Τύπου με αφορμή την σημερινή Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καρκίνου.
Ο γενικός γραμματέας της Ελληνικής Αντικαρκινικής Εταιρείας, Νικόλαος Κορδιολής, έθεσε και την οικονομική διάσταση του προβλήματος, επισημαίνοντας ότι «η φτώχεια αποτελεί κακό προγνωστικό παράγοντα για την υγεία» και τούτο, όπως είπε, καταδεικνύεται από σχετικές μελέτες που αποδεικνύουν τις ανισότητες κατ' εξοχήν στον χρόνο επιβίωσης θεραπευμένων καρκινοπαθών.
Σύμφωνα με μεγάλη ευρωπαϊκή έρευνα (46.000 άτομα) αποδεικνύει ότι 1 στα 5 άτομα υποφέρει από μέτριο έως σοβαρό χρόνιο πόνο με διάρκεια περίπου 7 χρόνια. Ο χρόνιος πόνος επηρεάζει σημαντικά την ποιότητα ζωής ενός εκ των τριών ατόμων.
Σήμερα, Παγκόσμια Ημέρα κατά του Καρκίνου, η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία, με σύνθημα «Είναι στο χέρι μας», θα πραγματοποιήσει μία σειρά εκδηλώσεων σε πολλές περιοχές της χώρας, με στόχο την ενημέρωση και συστράτευση όλων στην καταπολέμηση της νόσου.

ΠΗΓΗ: http://www.sansimera.gr/worldays/194#ixzz3QnsxzH10

Δήμος Ιωαννιτών: Στο παλιό σχολείο θα λειτουργήσει προσωρινά το Δημοτικό σχολείο Μπάφρας

περισσότερα:
http://www.ioannina.gr/p2/index.php?option=com_enviti&view=enviti&enuid=10

Ανατροπές στη φορολογία - Νέος φόρος στα ακίνητα - Αφορολόγητο 12.000 ευρώ - Ποια περιουσιακά στοιχεία πιάνονται στην «τσιμπίδα»

ΝΕΟ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

Ριζικές ανατροπές στη φορολογία των ακινήτων και εισοδημάτων, προτίθεται να κάνει η νέα κυβέρνηση το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα. Όπως φαίνεται, τα πάντα αλλάζουν στη φορολογική αντιμετώπιση της περιουσίας των Ελλήνων και ειδικά στα ακίνητα καθώς καταργείται ο ΕΝΦΙΑ και αντικαθίσταται από Φόρος Μεγάλης Ακίνητης Περιουσίας που θα έχει αφορολόγητο 300.000 ευρώ.
Παράλληλα, στην «τσιμπίδα» της εφορίας μπαίνουν και άλλα περιουσιακά στοιχεία καθώς στόχος είναι η φορολόγηση με βάση το περιουσιολόγιο.
Σύμφωνα με πληροφορίες που δημοσιεύει η «Καθημερινή», η κατοχή ακινήτων, οικοπέδων, γαιών, έργων τέχνης, τραπεζικών καταθέσεων, επενδυτικών προϊόντων, συμμετοχών και άλλων στοιχείων που βρίσκονται στην Ελλάδα αλλά και όσων κάνουν δήλωση στη χώρα και κατέχουν αντίστοιχα περιουσιακά στοιχεία στο εξωτερικό (αφού ληφθεί υπόψη και η φορολόγηση τους εκτός Ελλάδας), θα φορολογηθούν με φόρο μεγάλης περιουσίας βάσει του περιουσιολογίου.

Οσον αφορά τον υπολογισμό της αξίας των ακινήτων δεν θα χρησιμοποιηθούν οι αντικειμενικές αλλά οι πραγματικές αξίες, οι οποίες θα ενημερώνονται σε ετήσια βάση. Αυτό βεβαίως προϋποθέτει την αλλλαγή του υπάρχοντος συστήματος, ένα εγχείρημα αρκετά δύσκολο.
Ειδική φορολογία θα επιβληθεί και στα είδη και στις υπηρεσίες πολυτελούς διαβίωσης-κατανάλωσης, όπως σκάφη αναψυχής, αεροσκάφη, ελικόπτερα, πισίνες και αυτοκίνητα.

Τέλος, όσον αφορά τη φορολογία εισοδήματος, το σχέδιο του οικονομικού επιτελείου της κυβέρνησης προβλέπει την αύξηση του αφορολόγητου ορίου στις 12.000 ευρώ, το οποίο θα διαμορφώνεται στα 16.000 ευρώ για τις οικογένειες με δυο παιδιά και στις 19.000 ευρώ με τρία παιδιά. Οι εκπτώσεις φόρου θα παρέχονται με βάση το εισόδημα του καθενός και με διαφορετικούς συντελεστές.

Ειδικότερα το σχέδιο της κυβέρνησης για τη φορολογία εισοδήματος φυσικών προσώπων προβλέπει ότι:

• Ολα τα εισοδήματα των φυσικών προσώπων, ανεξαρτήτως πηγής, φορολογούνται με την ίδια κλίμακα.

• Η φορολογική κλίμακα θα διαθέτει περισσότερα κλιμάκια προκειμένου να αποκατασταθεί η προοδευτικότητα της φορολογίας.

• Αναπροσαρμογή προς τα πάνω των ανώτατων συντελεστών φορολόγησης των φυσικών προσώπων.

• Ενίσχυση του προοδευτικού χαρακτήρα της φορολογίας, ώστε να ελαφρυνθούν τα χαμηλά και μεσαία κλιμάκια και να μεταφερθεί το βάρος στα μεγάλα και πολύ μεγάλα εισοδήματα.

• Το ατομικό αφορολόγητο εισόδημα θα προσδιορίζεται κατ' έτος, ως ποσοστό επί του, εκάστοτε, ορίου της φτώχειας. Αύξηση του αφορολογήτου ορίου για κάθε παιδί. Συγκεκριμένα, 2.000 ευρώ για το πρώτο και το δεύτερο παιδί και 3.000 ευρώ για κάθε επόμενο.

• Ποσοστό των δαπανών διαβίωσης των φορολογουμένων (που αναγνωρίζονται στη φορολογία φυσικών προσώπων) θα αφαιρείται από τον φόρο και όχι από το εισόδημα (η αφαίρεση δαπανών από το εισόδημα ευνοεί τα μεγάλα εισοδήματα).

Επίσης, οι εκπτώσεις φόρου δεν γίνονται με τη χρησιμοποίηση σταθερών συντελεστών (είναι άδικο να αναγνωρίζεις την έκπτωση π.χ. του ενοικίου με σταθερό συντελεστή 20% και για εκείνον που έχει εισόδημα 15.000 ευρώ και για εκείνον που έχει εισόδημα 80.000 ευρώ). Η χρησιμοποίηση προοδευτικών, αντί σταθερών συντελεστών, θα αυξήσει εν γένει την προοδευτικότητα της φορολογικής κλίμακας.

Σε κάθε περίπτωση, το νέο οικονομικό επιτελείο σχεδιάζει να εξετάσει από μηδενική βάση το σύνολο των φοροαπαλλαγών, των φορολογικών κινήτρων και των ειδικών φορολογικών καθεστώτων (π.χ. εκκλησιαστική περιουσία, εφοπλιστές, βουλευτές κ.λπ.).

Αυτό σημαίνει ότι θα επανεξεταστούν οι 700 φοροαπαλλαγές που ισχύουν σήμερα και κοστίζουν στον προϋπολογισμό περί τα 3,6 δισ. ευρώ. Από τις 700 φοροαπαλλαγές οι:
• 117 αφορούν στον φόρο εισοδήματος φυσικών προσώπων.

• 98 απαλλαγές στη φορολογία εισοδήματος των νομικών προσώπων.

• 81 απαλλαγές στον ΦΠΑ.

• 32 στη φορολογία πλοίων.

• 22 στον ενιαίο φόρο ιδιοκτησίας ακινήτων.

• 36 στη φορολογία κληρονομιών, δωρεών και γονικών παροχών.

• 29 στον φόρο μεταβίβασης ακινήτων.

• 15 στον φόρο συγκέντρωσης κεφαλαίων.

• 70 στα τέλη χαρτοσήμου.

• 42 στους φόρους κατανάλωσης.
ΠΗΓΗ: 

15.000 νέες θέσεις σε Υγεία, Παιδεία, πίσω οι διαθέσιμοι

 

 Συνολικά 15.000 προσλήψεις, με προτεραιότητα στους τομείς της Υγείας, της Παιδείας και στους ελεγκτικούς μηχανισμούς, προανήγγειλε ο αναπληρωτής υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης Γιώργος Κατρούγκαλος σε συνέντευξή του στην τηλεόραση του ΣΚΑΪ. Ο ίδιος αναφέρθηκε και στο θέμα της ΕΡΤ, ξεκαθαρίζοντας ότι τάσσεται υπέρ «μιας δημόσιας και όχι μιας πελατειακής ραδιοτηλεόρασης».

Ως προς το θέμα των προσλήψεων ο κ. Κατρούγκαλος ξεκαθάρισε ότι αυτές θα ξεκινήσουν από τις υποστελεχωμένες υπηρεσίες. «Οι προσλήψεις θα γίνουν όπου υπάρχουν ανάγκες», δήλωσε, σημειώνοντας ωστόσο ότι «η κυβέρνηση έχει παραλάβει βαθύτατες αδικίες από τους προκατόχους της και μέχρι να ανακάμψει η οικονομία, δεν μπορεί να βελτιωθεί η μισθολογική κατάσταση των δημοσίων υπαλλήλων». Ως προς τους «διαθέσιμους» οι οποίοι τελικώς απολύθηκαν, ο κ. Κατρούγκαλος επανέλαβε ότι θα εφαρμοστούν όλες οι δικαστικές αποφάσεις και «περίπου 3.500 υπάλληλοι» θα επιστρέψουν στο Δημόσιο. «Κανείς δεν θα χάσει τη θέση του. Θα προχωρήσουμε σε ένα τίμιο σύστημα αξιολόγησης και κινητικότητας, το οποίο δεν θα σημαίνει απόλυση». Απαντώντας σε σχετική ερώτηση, ο αναπληρωτής υπουργός τάχθηκε υπέρ της μονιμότητας και δήλωσε «ορκισμένος εχθρός της άρσης του μέτρου», ενώ χαρακτήρισε «αντιμεταρρυθμιστική» την προηγούμενη κυβέρνηση. «Η αξιολόγηση που έκανε ήταν φερετζές για την απόλυση», είπε.

Ο κ. Κατρούγκαλος επισκέφθηκε προ ημερών τα γραφεία της νομαρχιακής επιτροπής Μεσσηνίας του ΣΥΡΙΖΑ κατόπιν αιτήματος των απολυμένων σχολικών φυλάκων του Δήμου Καλαμάτας, όπου επανέλαβε τη δέσμευση για επαναπρόσληψή τους, η οποία θα περιλαμβάνεται στο πρώτο νομοσχέδιο της κυβέρνησης.

ΠΗΓΗ:

Γιατί οι νέοι Έλληνες πολιτικοί δεν φορούν γραβάτες

Σε μια προσπάθεια να αναλύσουν το προφίλ της νέας ελληνικής κυβέρνησης και σχολιάζοντας τις στυλιστικές επιλογές των νέων υπουργών πολλά διεθνή ΜΜΕ όπως η βελγική εφημερίδα «L'Echo» που διερωτάται «Γιατί οι νέοι Έλληνες πολιτικοί δεν φορούν γραβάτες;».
Την απάντηση στο «καυτό» αυτό ερώτημα δίνει μέσα από ένα σκίτσο της.
Σύμφωνα με τον σκιτσογράφο της, τα μέλη της κυβέρνησης του ΣΥΡΙΖΑ δεν φορούν γραβάτες για να μην μπορεί η Μέρκελ να τους τραβήξει από αυτές!

Άμεση και χωρίς χρονοτριβή η αναστήλωση του γεφυριού της Πλάκας

Η αναλυτική ενημέρωση για το μέγεθος των ζημιών που έχει υποστεί το ιστορικό μνημείο του γεφυριού της Πλάκας και ο συντονισμός των έργων αποκατάστασης και αναστήλωσής του, ήταν το αντικείμενο της σημερινής συνάντησης του αναπληρωτή υπουργού Πολιτισμού, Νίκου Ξυδάκη, με τον δήμαρχο Βορείων Τζουμέρκων, Γιάννη Σεντελέ, τον αντιπεριφερειάρχη Ηπείρου, Περικλή Βασιλάκη, τον προεδρεύοντα της Πανηπειρωτικής Ομοσπονδίας Ελλάδος, Σωτήρη Κολιούση, τον πρόεδρο της Ομοσπονδίας Αδελφοτήτων Τζουμερκιωτών, Χρήστο Λαναρά και αρμόδιους υπηρεσιακούς παράγοντες.

Όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση, το υπουργείο Πολιτισμού αναλαμβάνει, με την αρωγή των τοπικών φορέων και του δημάρχου Βορείων Τζουμέρκων, που θα έχει την ευθύνη συντονισμού σε τοπικό επίπεδο, να φέρει άμεσα και χωρίς χρονοτριβή εις πέρας το έργο αναστήλωσης του μνημείου.

Παράλληλα, αύριο Τετάρτη 4 Φεβρουαρίου, κλιμάκιο ειδικών από το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο και το υπουργείο Πολιτισμού θα επισκεφθεί την περιοχή για επιτόπια καταγραφή και αυτοψία. Σημειώνεται, ότι από την πρώτη στιγμή η αντίδραση του υπουργείου Πολιτισμού ήταν άμεση καθώς κλιμάκιο τεχνικών της οικείας εφορίας αρχαιοτήτων βρέθηκε στο σημείο.

«Το γεφύρι της Πλάκας είναι ένα εμβληματικό μνημείο μεγάλου αρχιτεκτονικού ενδιαφέροντος, χαρακτηριστικό δείγμα του ηπειρωτικού και νεοελληνικού πολιτισμού» τόνισε ο κ. Ξυδάκης, σε δήλωσή του, μετά το πέρας της συνάντησης. Επισήμανε, δε, ότι «καταβάλλεται κάθε προσπάθεια, ώστε το μνημείο να αποκατασταθεί πλήρως στην προτέρα μορφή».

ΠΗΓΗ: 

Η Ήπειρος του Θόδωρου Αγγελόπουλου

Η Ήπειρος του Θόδωρου Αγγελόπουλου

   

Πέμπτη 5 Φεβρουαρίου 8 μ.μ.
Είσοδος ελεύθερη
Πολιτιστικός Πολυχώρος «Δημ. Χατζής»

Θόδωρος Αγγελόπουλος,
Αναπαράσταση (1970, 110’)

Μαργαρίτα Μαντά,
Ταξίδι στην Αναπαράσταση (2012, 51’)
Προλογίζει η Ειρήνη Στάθη, αν. Καθηγήτρια Πανεπιστημίου Αιγαίου.
 
Παρασκευή 6 Φεβρουαρίου 8 μ.μ.
Είσοδος ελεύθερη
Πολιτιστικός Πολυχώρος «Δημ. Χατζής»
Θόδωρος Αγγελόπουλος,
Οι Κυνηγοί (1977, 165’)

Ο κυρ-Θόδωρος, ο Αχιλλέας και μια αιωνιότητα (1997, 10’), του Αλέξανδρου Λαμπρίδη, συνεργάτη του σκηνοθέτη.

  

Σάββατο 7 Φεβρουαρίου 8:30 μ.μ.
Είσοδος ελεύθερη
Αίθουσα «Β. Πυρσινέλλας»

Εκδήλωση Μνήμης και Τιμής στον Θόδωρο Αγγελόπουλο
Ομιλία της κ. Ειρήνη Στάθη, αν. Καθηγήτριας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, με θέμα:
«Η Ήπειρος του Θόδωρου Αγγελόπουλου».

Συμμετέχουν: Ανδρέας Τσεκούρας (ακορντεόν),
Μουσικό σύνολο του Δημοτικού Ωδείου Ιωαννίνων και το Πολυφωνικό Σύνολο «Χαονία».
Θα προβληθούν αποσπάσματα από τις ταινίες του Θόδωρου Αγγελόπουλου:
Αναπαράσταση,
Θίασος,
Οι Κυνηγοί,
Ο Μελισσοκόμος,
Τοπίο στην Ομίχλη.

Διοργάνωση: Πανηπειρωτική Συνομοσπονδία Ελλάδος - Πνευματικό Κέντρο Δήμου Ιωαννιτών
 

Γνωρίστε τον υπουργό Παιδείας μέσα από την αρθρογραφία του

 

περισσότερα: 

http://www.esos.gr/arthra/36804/gnoriste-ton-ypoyrgo-paideias-mesa-apo-tin-arthrografia-toy 

ΙΠΕΜ-ΔΟΕ: Πίνακες Επιλεγέντων Εκπαιδευτικών για Επιμόρφωση στα Σεμινάρια του ΙΠΕΜ/ΔΟΕ στις 6-7 Φεβρουαρίου 2015

Σας γνωστοποιούμε τα ονόματα και την κατανομή σε τμήματα ανά πόλη, καθώς και τα σχολεία που θα πραγματοποιηθεί η επιμόρφωση.Το πρόγραμμα περιλαμβάνει την επιμόρφωση 928 εκπ/κών σε 12 πόλεις των περιφερειών Ηπείρου, Θεσσαλίας και Δυτικής Μακεδονίας.

Κατεβάστε τους πίνακες από εδώ.

Παρελθόν αποτελεί πλέον το γεφύρι της Πλάκας στα Τζουμέρκα

 Το ιστορικό Γεφύρι της Πλάκας δεν άντεξε και κατέρρευσε λόγω των ισχυρών βροχοπτώσεων που πλήττουν από χθες το πρωί τα Τζουμέρκα.

Μεγάλα προβλήματα στην Ήπειρο από την κακοκαιρία - Εκκενώνονται χωριά στην Άρτα

 
Εκκενώνονται για προληπτικούς λόγους τα χωριά που βρίσκονται στις εκβολές του ποταμού Άραχθου, καθώς η στάθμη του νερού έχει ανέβει επικίνδυνα, μετά το άνοιγμα του φράγματος στο Πουρνάρι, τα ξημερώματα. Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του Συντονιστικού Νομαρχιακού Οργάνου(ΣΝΟ), που συνεδρίασε χθες το βράδυ στην Άρτα, οι κάτοικοι από τα χωριά Κομμένο, Λουτρό, Κεραμάτες, Νεοχώρι, Συκιές, μεταφέρονται με λεωφορεία σε γειτονικές περιοχές, προκειμένου να αποφευχθούν δυσάρεστες εξελίξεις. Μετά την κατάρρευση του ιστορικού γεφυριού της Πλάκας, εκφράζονται φόβοι και για το γεφύρι της Άρτας, καθώς το νερό έχει φτάσει στις καμάρες υποστήριξης. Ωστόσο, μεγάλες καταστροφές έχουν γίνει σε όλο τον δήμο Νικολάου Σκουφά, στις υποδομές, στις καλλιέργειες και στις κτηνοτροφικές μονάδες.

Σοβαρές ζημιές έχει προκαλέσει ο μεγάλος όγκος των υδάτων στην περιοχή Καναλακίου της Πρέβεζας, καθώς και στον Κάμπο του Φαναρίου, λόγω υπερχείλισης του ποταμού Αχέρωντα. Η ίδια εικόνα, επικρατεί και στη Θεσπρωτία στον κάμπο των Φιλιατών, λόγω της υπερχείλισης του ποταμού Καλαμά. Οι κάτοικοι, που βρίσκονται σε απόγνωση, μιλούν για πρωτοφανείς πλημμύρες.

Διαβάστε επίσης: Κατέρρευσε το ιστορικό Γεφύρι της Πλάκας στην Ήπειρο 

ΠΗΓΗ: 

Κατέρρευσε το ιστορικό Γεφύρι της Πλάκας στην Ήπειρο

 

Το ιστορικό Γεφύρι της Πλάκας δεν άντεξε και κατέρρευσε λόγω των ισχυρών βροχοπτώσεων που πλήττουν από χθες το πρωί τα Τζουμέρκα. Η είδηση έχει συγκλονίσει τους Ηπειρώτες για τους οποιους αποτελεί την «Ακροπόλη» της περιοχής τους. Επρόκειτο για το μεγαλύτερο μονότοξο γεφύρι στα Βαλκάνια, το οποίο χτίστηκε από μαστόρους της πέτρας τον 18ο αιώνα. Εκεί λειτουργούσε το τελωνείο της Ελεύθερης Ελλάδας με τη σκλαβωμένη Ήπειρο και εκεί έγινε, στις 29 Φεβρουαρίου 1944, η συμφωνία της Πλάκας-Μυρόφυλλου ανάμεσα στον ΕΔΕΣ, τον ΕΛΑΣ την ΕΚΚΑ και των εκπροσώπων του Στρατηγείου Μέσης Ανατολής και της Ελληνικής Στρατιωτικής Διοίκησης, του Αμερικανού ταγματάρχη Ουάινς και του Βρετανού συνταγματάρχη Γουντχάους.

Η βροχή που πέφτει ασταμάτητα από χθες το πρωί και στους τέσσερις Νομούς της Ηπείρου δημιουργεί σοβαρά προβλήματα, ζημιές στις υποδομές, καταστροφές σε καλλιέργειες και πλημμύρες σε υπόγεια σπιτιών, καταστημάτων καθώς και σε κτηνοτροφικές μονάδες. Από τις 5 τα ξημερώματα άνοιξε το φράγμα στον υδροηλεκτρικό σταθμό στο Πουρνάρι της 'Αρτας και αποφορτίζεται ελεγχόμενα από τον υδάτινο όγκο, με κίνδυνο να δημιουργηθούν νέα πλημμυρικά φαινόμενα.

Στην Θεσπρωτία ο ποταμός Καλαμάς υπερχείλισε και πλημμύρισαν εκτάσεις στην περιοχή της Βρυσέλλας ενώ ανάλογη είναι η κατάσταση και στον Αχέροντα, κυρίως στην περιοχή του κάμπου Φαναρίου.Σοβαρά προβλήματα έχουν δημιουργηθεί πλέον και στο λεκανοπέδιο των Ιωαννίνων. Σεισμόπληκτα, Βοτανικός, Μπάφρα, Πεδινή, Κατσικά, είναι από τις περιοχές που έχουν πληγεί με ιδιαίτερη ένταση.

ΠΗΓΗ:

Τι αλλάζει από φέτος στην εκπαίδευση

ΟΙ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Παρελθόν αποτελούν και επισήμως η Τράπεζα Θεμάτων, οι εξετάσεις Λυκείου τύπου πανελληνίων αλλά και η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας

Στην ανακοίνωση επισημαίνεται ότι ότι οι αλλαγές θα ισχύσουν από το τρέχον σχολικό έτος, δηλαδή από τις εξετάσεις του Μαΐου - Ιουνίου του 2015.
Επίσης, επανέρχεται ως βαθμός προαγωγής ο γενικός μέσος όρος 9,5. Αντίθετα δεν θα υπάρξει καμία αλλαγή στο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
«Μέχρι ολόκληρο το σύστημα εισαγωγής να μελετηθεί με νηφαλιότητα και σε βάθος, η βαθμολογία των προαγωγικών εξετάσεων του Λυκείου δεν θα συνυπολογίζεται στην εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το αιτούμενο σύστημα εισαγωγής θα προκύψει μετά από ευρύ και οργανωμένο διάλογο και τη συνδρομή όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία και των φορέων τους» τονίζει το υπουργείο.
Τα θέματα των προαγωγικών εξετάσεων της Α και της Β Λυκείου θα επιλέγονται αποκλειστικά από την διδαχθείσα ύλη, ενώ οι καθηγητές θα μπορούν να χρησιμοποιούν την Τράπεζα Θεμάτων συμβουλευτικά.
Ως προς την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, το υπουργείο επισημαίνει ότι η αποτίμηση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου είναι απαραίτητη και οφείλει να διεξάγεται με δημοκρατικό και συλλογικό τρόπο ως λειτουργία γνωστικής ανατροφοδότησης και αναστοχασμού και σκοπό την ουσιαστική βελτίωση του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου.
Δεδομένου όμως ότι "οι τρέχουσες διαδικασίες 'αξιολόγησης' δεν υπηρετούν τον εν λόγω σκοπό, αυτές αναστέλλονται προκειμένου να μελετηθούν σε βάθος όλοι οι συναφείς παράγοντες".

Ολόκληρη η ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας