Πρόεδρος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ιωαννίνων

Πρόεδρος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ιωαννίνων, αναπληρωματικός αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε., τηλ.: 6932817359, e-mail: stefsintos@gmail.com

Σάββατο, 28 Φεβρουαρίου 2015

Δείτε τα σημερινά πρωτοσέλιδα των πολιτικών εφημερίδων

Οι πολιτικές εφημερίδες









Με το σταγονόμετρο το εφάπαξ στο Δημόσιο

ΤΑΜΕΙΟ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ

Μάχη με τον χρόνο δίνει το Ταμείο Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων για να μαζέψει χρήματα και να μπορέσει να καταβάλλει τα εφάπαξ.

Προς το παρόν το Ταμείο εκδίδει εφάπαξ σε όσους αποχώρησαν μέχρι και τον Αύγουστο του 2013 και των οποίων οι πράξεις έχουν φτάσει στο Ταμείο από το Γενικό Λογιστήριο μέχρι και τον Μάρτιο του 2014
Προς το παρόν το Ταμείο εκδίδει εφάπαξ σε όσους αποχώρησαν μέχρι και τον Αύγουστο του 2013 και των οποίων οι πράξεις έχουν φτάσει στο Ταμείο από το Γενικό Λογιστήριο μέχρι και τον Μάρτιο του 2014
Στο τραπέζι μπαίνει εκ νέου ο τρόπος υπολογισμού του βοηθήματος και την επόμενη εβδομάδα αναμένεται να ξεκινήσει η συζήτηση για την αλλαγή συγκεκριμένων διατάξεων.
Αυτήν τη στιγμή τα μηνιαία έσοδα από εισφορές υπολογίζονται σε 27 εκατομμύρια και αρκούν για την έκδοση περίπου 950 εφάπαξ. Ωστόσο είναι σε εκκρεμότητα 28.000 αιτήσεις και αν δεν βρεθεί λύση θα εκτιναχτεί εκ νέου ο χρόνος αναμονής στα δύο χρόνια.
Το Ταμείο Πρόνοιας είχε πάρει τη διετία 2013-2014 σχεδόν 1,4 εκατομμύριο ευρώ για να καταβάλλει εφάπαξ, ωστόσο τα χρήματα αυτά έχουν εξαντληθεί. Την ίδια στιγμή δεν έχει ακόμα ξεκαθαριστεί με ποιον τρόπο θα υπολογίζεται το εφάπαξ σε όσους βγήκαν στη σύνταξη μετά την 1η Σεπτεμβρίου 2013.
Η νέα ηγεσία του υπουργείου προχωρεί στην επανεξέταση του τρόπου υπολογισμού που είχε αποφασιστεί πέρυσι, αλλά ακόμα δεν έχει εφαρμοστεί. Ουσιαστικά καλείται να προχωρήσει σε «λίφτινγκ» στη διάταξη, ώστε να αποφευχθεί το ενδεχόμενο χορήγησης εφάπαξ-ασανσέρ που θα αναπροσαρμόζονται κάθε χρόνο (ανάλογα με τα οικονομικά δεδομένα και το κύμα φυγής).
Στόχος είναι να βρεθεί μια φόρμουλα ώστε να περιοριστούν οι μειώσεις στο βοήθημα, που μπορεί να έφταναν ακόμα και στο 20%. Εδώ πρέπει να σημειωθεί πως μια σειρά παρεμβάσεων έχουν ήδη οδηγήσει στο «ψαλίδισμα» του βοηθήματος κατά 38% (πλέον κατά μέσον όρο διαμορφώνεται στα 29.000 ευρώ).
Σε αυτήν τη φάση το Ταμείο ουσιαστικά δεν μπορεί να προχωρήσει στην εξέταση των αιτήσεων όσων βγήκαν στη σύνταξη από τον Σεπτέμβριο του 2013 και μετά (και οι οποίες θα έπρεπε να υπολογιστούν με το νέο σύστημα). Το θέμα με τον τρόπο υπολογισμού είναι σε εκκρεμότητα εδώ και μήνες, ενώ δεν έχει καθοριστεί ο συντελεστής βιωσιμότητας καθώς εκκρεμεί η επανεξέταση του θέματος.
Προς το παρόν το Ταμείο εκδίδει εφάπαξ σε όσους αποχώρησαν μέχρι και τον Αύγουστο του 2013 και των οποίων οι πράξεις έχουν φτάσει στο Ταμείο από το Γενικό Λογιστήριο μέχρι και τον Μάρτιο του 2014. Η διαφορά αυτή οφείλεται στο ότι μεσολαβεί ένα χρονικό διάστημα από τη στιγμή που υποβάλλει ο δημόσιος υπάλληλος την αίτηση για σύνταξη μέχρι να φτάσει στο Ταμείο για το εφάπαξ.
  • Διαβεβαιώσεις για τις συντάξεις έδωσε χθες ο αναπληρωτής υπουργός Κοινωνικών Ασφαλίσεων Δημήτρης Στρατούλης, αναφέροντας πως «δεν θα θιγούν τα θεμελιωμένα και κατοχυρωμένα δικαιώματα των ασφαλισμένων». Μεταξύ άλλων σημείωσε πως «για την κυβέρνησή μας δεν υπάρχουν ''ψαλίδια'' στις συντάξεις, ούτε στις κανονικές ούτε στις πρόωρες, και δεν θα γίνουν νέες μειώσεις συντάξεων, ούτε νέες αυξήσεις ορίων ηλικίας».
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΟΚΚΑΛΙΑΡΗ

ΠΗΓΗ:  ethnos.gr

Το Facebook θέλει να «συνοδεύει» τους χρήστες του ακόμα και... στη μεταθανάτια ζωή


 

O ιστότοπος κοινωνικής δικτύωσης Facebook επιδιώκει να αποτελεί το αγαπημένο κοινωνικό δίκτυο των χρηστών του για όλη τους τη ζωή αλλά ακόμα και για την... μεταθανάτιά τους ζωή.
Ο μεγαλύτερος ιστότοπος κοινωνικής δικτύωσης του κόσμου παρουσίασε σήμερα μία εφαρμογή που επιτρέπει στον χρήστη να ορίσει έναν «κληρονόμο», στον οποίο θα δίνει την άδεια να ελέγχει το προφίλ του θανόντος και ακόμα και να δημοσιεύει μηνύματα με το όνομά του.
«Το Facebook είναι ένα χώρος όπου οι χρήστες μπορούν να μοιράζονται διάφορα και να έρχονται πιο κοντά με την οικογένεια και τους φίλους τους. Και για πολλούς εξ ημών πρόκειται για έναν ιστότοπο με τον οποίο μπορούμε να θυμόμαστε και να αποτίνουμε φόρο τιμής σε εκείνους που έφυγαν από κοντά μας» ανακοίνωσε ο ιστότοπος στο μπλογκ του.
Παλιότερα, το Facebook συνήθιζε να δημιουργεί μία σελίδα για τη μνήμη του θανόντος όταν γνωστοποιούνταν ο θάνατός ενός εκ των μελών του, όμως το λογαριασμό αυτό δεν μπορούσε να τον διαχειριστεί κάποιο τρίτο πρόσωπο.
Όμως «αφού μιλήσαμε με ανθρώπους που βίωσαν την απώλεια ενός κοντινού τους προσώπου, συνειδητοποιήσαμε ότι μπορούμε να κάνουμε περισσότερα για τους ανθρώπους που πενθούν και για εκείνους που θα ήθελαν να διατηρήσουν το έλεγχο του λογαριασμού τους μετά τον θάνατό τους».
Εκ μέρους των χρηστών που το επιθυμούν, ο «κληρονόμος» θα μπορεί να αναρτήσει ένα μήνυμα προκειμένου να ανακοινώσει την κηδεία ή να μοιραστεί κάποιο ιδιαίτερο γεγονός.
Το πρόσωπο που διαχειρίζεται το λογαριασμό θα μπορούσε επίσης να ενημερώνει το προφίλ και να αλλάξει την φωτογραφία του, όπως επίσης και να απαντά στα αιτήματα φιλίας των μελών της οικογένειας και των φίλων με τους οποίων δεν είχε ακόμα συνδεθεί.


ΠΗΓΗ:  amna logo

Τι θα περιλαμβάνει πολυνομοσχέδιο για την τις δυσλειτουργίες στην εκπαίδευση

Ο υπουργός Παιδείας, Πολιτισμού και Θρησκευμάτων Αριστείδης Μπαλτάς μιλά κατά τη διάρκεια της συζήτησης στην Ολομελεια της Βουλής,  των προγραμματικώνν δηλωσεων της Κυβέρνησης, Δευτέρα 9 Φεβρουαρίου 2015. ΑΠΕ - ΜΠΕ/ΑΠΕ - ΜΠΕ/Αλέξανδρος Μπελτές 
"Ουδέποτε έκανα οποιαδήποτε δήλωση για κατάργηση του ΑΣΕΠ και για την όλη διαδικασία επιλογής για την πρόσληψη εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης" δηλώνει ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς με αφορμή δημοσιεύματα του Τύπου περί κατάργησης που ΑΣΕΠ και σχετικές δηλώσεις που αποδίδονται στον αναπληρωτή υπουργό Παιδείας Τάσο Κουράκη.
Ο κ.Κουράκης, πάντως, ζήτησε από την Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης να καταθέσει τις προτάσεις της για ένα ενδεχόμενο νέο σύστημα διορισμών και ένα σύστημα επιλογής στελεχών και τις αρμοδιότητες τους στην κατεύθυνση της μεγαλύτερης συμμετοχής και τω όρων διαβούλευσης σχετικά με όλα τα σημαντικά ζητήματα της εκπαίδευσης με τους εμπλεκόμενους φορείς.
Από το υπουργείο Παιδείας, και με αφορμή την προχθεσινή συνάντηση της ηγεσίας του με την ΟΛΜΕ και αντιπροσωπεία καθηγητών σε διαθεσιμότητα, έγινε εξάλλου γνωστό τι θα περιλαμβάνει το πολυνομοσχέδιο που θα κατατεθεί άμεσα, ώστε να "αντιμετωπισθούν δυσλειτουργίες που έχουν παρουσιαστεί στην εκπαίδευση την τρέχουσα χρονιά".
Σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση,
- Καταργείται η Τράπεζα Θεμάτων.
- Ο βαθμός προαγωγής των μαθητών στην Α' και Β' Λυκείου δεν θα συνυπολογίζεται στον βαθμό εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
- Επανέρχεται ως βαθμός προαγωγής ο γενικός μέσος όρος "εννέα και πέντε δέκατα" (9,5).
- Αναστέλλονται οι σημερινές νομοθετικές ρυθμίσεις περί αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, ενώ παράλληλα θα ξεκινήσει πλατιά διαβούλευση σχετικά με τον τρόπο αποτίμησης του διδακτικού έργου και των τρόπων λειτουργίας των διδακτικών μονάδων προς την κατεύθυνση της βελτίωσης της δουλειάς όλων και όχι της τιμωρίας.
- Επανασυστήνονται οι τομείς και ειδικότητες της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης που καταργήθηκαν στα ΕΠΑΛ ώστε να διευκολυνθεί η επαναφορά στα σχολεία των εκπαιδευτικών που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα, ενώ παράλληλα καταβάλλεται προσπάθεια ώστε να προσληφθούν 500 εκπαιδευτικοί για Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη σε ΕΠΑΛ και να καλυφθούν τα σοβαρά εκπαιδευτικά κενά που έχουν δημιουργηθεί στα σχολεία.
- Επαναφορά όλων των εκπαιδευτικών που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα. Με την ίδια ρύθμιση θα δοθεί η δυνατότητα επιλογής στους εκπαιδευτικούς που ήδη τοποθετήθηκαν σε διοικητικές θέσεις να επιστρέψουν σε εκπαιδευτικές θέσεις.
Παράλληλα θα καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για την πρόσληψη μόνιμων εκπαιδευτικών σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης.

ΠΗΓΗ:amna logo



Κυριακές στο πανί: Μαρσέλ Καμύ, Ορφέο Νέγκρο



Κυριακές στο πανί
Ασυνήθιστες Ερωτικές Ιστορίες

Πολιτιστικός Πολυχώρος «Δημήτρης Χατζής»
Είσοδος ελεύθερη
Κυριακή 1 Μαρτίου, ώρα 8.30 μ.μ.
Μαρσέλ Καμύ, Ορφέο Νέγκρο
(Orfeu Negro, Βραζιλία – Γαλλία – Ιταλία, 1959, διάρκεια: 100 λεπτά) με τους Μαρπέσσα Ντόουν και Μπρούνο Μέλλο.
Ο Ορφέας, ένας νεαρός γόης που εργάζεται ως οδηγός τραμ στο Ρίο ντε Τζανέιρο, ερωτεύεται την Ευρυδίκη, μια επαρχιωτοπούλα που επισκέπτεται την ξαδέρφη της που μένει στις φαβέλες, στο γειτονικό σπίτι από αυτό του Ορφέα. Η Ευρυδίκη καταδιώκεται από έναν μυστηριώδη άντρα που θέλει να την σκοτώσει για άγνωστο λόγο, αλλά γρήγορα ξεχνά την απειλή του θανάτου παρασυρόμενη από την μαγευτική αύρα της μουσικής και της προσωπικότητας του Ορφέα. Αυτός, ξεχνά τον αρραβώνα του με την Μίρα, παίρνει μαζί του την Ευρυδίκη στο καρναβάλι, και ζουν τον έρωτά τους μέσα στον ξέφρενο ρυθμό του χορού. Μέσα στους καρναβαλιστές παραμονεύει όμως και ο διώκτης της Ευρυδίκης.
Ο Μαρσέλ Καμύ αναβιώνει τον μύθο του Ορφέα και της Ευρυδίκης και κάνει γνωστή στον κόσμο την βραζιλιάνικη bossa nova, πράγμα που του φέρνει τον Χρυσό Φοίνικα στις Κάννες το 1959 και το Όσκαρ καλύτερης ξένης ταινίας το 1960 

 Αρχική

Να αποφυλακιστεί ο Ισμαήλ Ζατ

ismail-zat-site


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. απαιτεί την άμεση αποφυλάκιση του Ισμαήλ Ζατ που κρατείται στις γερμανικές φυλακές.
Ο Ισμαήλ Ζατ είναι αγωνιστής που ζούσε στην Ελλάδα από το 1988. Εδώ και 5 μήνες βρίσκεται στη Γερμανία με νόμιμα ταξιδιωτικά έγγραφα, αλλά οι γερμανικές αρχές τον έχουν φυλακίσει, επειδή η Τουρκία ζητά την έκδοσή του. Στη Γερμανία, δυστυχώς, δεν σταμάτησε ποτέ το κυνηγητό προσφύγων και αγωνιστών. Η συνεργασία των κυβερνήσεων Τουρκίας και Γερμανίας οδηγεί σε συλλήψεις, φυλακίσεις και απελάσεις αγωνιστών.
Ο Ισμαήλ Ζατ είναι πρόσφυγας αγωνιστής 63 χρονών. Στην Τουρκία αγωνίσθηκε για χρόνια ενάντια στο φασισμό και για την υπεράσπιση των δημοκρατικών δικαιωμάτων του τουρκικού λαού. Για τη δράση του αυτή αντιμετώπισε συλλήψεις και βασανιστήρια από την τουρκική αστυνομία.
Αναγκάστηκε να φύγει από την Τουρκία και βρήκε καταφύγιο στη χώρα μας. Σε αυτά τα 16 χρόνια που ζούσε στην Ελλάδα συμμετείχε στους αγώνες για τα δικαιώματα του ελληνικού λαού. Η Τουρκία, παρά το γεγονός ότι ήταν αναγνωρισμένος πρόσφυγας στην Ελλάδα, ζητούσε επίμονα την έκδοσή του αλλά το αίτημα της απορρίφθηκε από τα Ελληνικά δικαστήρια.
Πριν 5 μήνες πήγε στη Γερμανία και εδώ και 2 μήνες είναι προφυλακισμένος. Συνελήφθη κατά τη διάρκεια δίκης Τούρκων αγωνιστών. Αρχικά ως αιτία κράτησής του προβλήθηκε η αντίσταση κατά της αρχής ωστόσο μετά από δυο εβδομάδες του ανακοινώθηκε από τις γερμανικές αρχές ότι η Τουρκία ζητάει την έκδοσή του. Σήμερα κρατείται προκειμένου να απελαθεί και να εκδοθεί στην Τουρκία.
Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καλεί τα Γερμανικά συνδικάτα να παρέμβουν για να αφεθεί ελεύθερος ο Ισμαήλ Ζατ και να του αναγνωριστούν τα δικαιώματα του πολιτικού πρόσφυγα.
Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

ΔΟΕ: ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ για συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας στις 3 Mαρτίου 2015



Αθήνα 27/2/2015

Προς
1.  Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.
2.  M.M.E.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
για συνάντηση του Δ.Σ.  της Δ.Ο.Ε.  με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας
στις 3 Mαρτίου 2015
Την Τρίτη 3 Μαρτίου 2015 και ώρα 12.45   θα πραγματοποιηθεί συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με τη νέα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, ύστερα από αίτημα του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.
Στη συνάντηση, θα τεθεί  από την πλευρά του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε., το σύνολο των συσσωρευμένων προβλημάτων που απασχολούν τον κόσμο της εκπαίδευσης και θα ζητηθούν  απαντήσεις και λύσεις από την  πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για την άμεση αντιμετώπισή τους.

Από τη Δ.Ο.Ε.

Ξεπέρασαν τις 400 μέχρι το μεσημέρι οι αιτήσεις για τις 13 θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Η δήλωση του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά ότι η επιλογή των Περιφερειακών Διευθυντών εκπαίδευσης δεν θα γίνει με κομματικά κριτήρια, ύστερα από σχετική ερώτηση του esos , αύξησε κατακόρυφα τον αριθμό των αιτήσεων των εκπαιδευτικών οι όποιοι διεκδικούν μία από τις 13 θέσεις.

Μάλιστα, ανάμεσα στους υποψηφίους είναι και γνωστά πρόσωπα που πέρασαν από πολιτικές θέσεις της Νέας Δημοκρατίας και του ΠΑΣΟΚ.

Το γνωρίζουμε αυτό από ενημέρωση που είχαμε από τα ίδια αυτά πρόσωπα.

Ειδικότερα , σύμφωνα με στοιχεία που άντλησε το esos από το αρμόδιο τμήμα του υπουργείου Παιδείας, ενώ μέχρι στι; 10:30 σήμερα  το πρωί είχαν κατατεθεί 146 αιτήσεις  μέχρι το μεσημέρι,ξεπέρασαν τις 400  .

Η παραλαβή των αιτήσεων με courier συνεχίζεται και σύμφωνα με εκτιμήσεις αναμένονται να καταφθάσουν στο υπουργείο δεκάδες μέχρι το μεσημέρι που λήγει η προθεσμία.

Επί Αννας Διαμαντοπούλου υποβλήθηκαν συνολικά 973 αιτήσεις ηλεκτρονικά και 37 αιτήσεις στην υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας.
Τα κριτήρια επιλογής έθεσε Επιτροπή υπό τον Γενικό Γραμματέα του υπουργείου Παιδείας και στελέχη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης.

 Οι προεπιλεγέντες εκλήθησαν σε προφορική συνέντευξη που πραγματοποιήθηκε από την υπουργό Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κα Άννα Διαμαντοπούλου και κατέθεσαν το φάκελο των δικαιολογητικών τους προκειμένου να ελεγχθούν από την επιτροπή ως προς τη νομιμότητά τους.

ΠΗΓΗ: 

Παρασκευή, 27 Φεβρουαρίου 2015

«Κατακόρυφη» αύξηση αιτήσεων για τις 13 θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Η δήλωση του υπουργού Παιδείας Αριστείδη Μπαλτά ότι η επιλογή των Περιφερειακών Διευθυντών εκπαίδευσης δεν θα γίνει με κομματικά κριτήρια, ύστερα από σχετική ερώτηση του esos , αύξησε κατακόρυφα τον αριθμό των αιτήσεων των εκπαιδευτικών οι όποιοι διεκδικούν μία από τις 13 θέσεις.

Μάλιστα, ανάμεσα στους υποψηφίους είναι και γνωστά πρόσωπα που πέρασαν από πολιτικές θέσεις της Νέας Δημοκρατίας και του ΠΑΣΟΚ.

Το γνωρίζουμε αυτό από ενημέρωση που είχαμε από τα ίδια αυτά πρόσωπα.

Ειδικότερα , σύμφωνα με στοιχεία που άντλησε το esos από το αρμόδιο τμήμα του υπουργείου Παιδείας, μέχρι στις 10:30 σήμερα το πρωί είχαν κατατεθεί συνολικά 146 αιτήσεις.

Η παραλαβή των αιτήσεων με courier συνεχίζεται και σύμφωνα με εκτιμήσεις αναμένονται να καταφθάσουν στο υπουργείο δεκάδες μέχρι το μεσημέρι που λήγει η προθεσμία.

Θυμίζουμε ότι ο αριθμός των αιτήσεων που είχαν γίνει επί Αννας Διαμαντοπούλου δεν είχαν ξεπεράσει τις 80.

ΠΗΓΗ:

Πέμπτη, 26 Φεβρουαρίου 2015

Μια Βραδιά με Μουσική και Τραγούδια από τον Ελληνικό και Παγκόσμιο Κινηματογράφο και το Θέατρο

Αρχική

 Μια Βραδιά με Μουσική και Τραγούδια από τον Ελληνικό και Παγκόσμιο Κινηματογράφο και το Θέατρο

Σάββατο 28 Φεβρουαρίου 8:30: μ.μ.
Είσοδος ελεύθερη
Αίθουσα «Β. Πυρσινέλλας»

Μια Βραδιά με Μουσική και Τραγούδια από τον Ελληνικό και Παγκόσμιο Κινηματογράφο και το Θέατρο

Ντιάνα Βρανούση, πιάνο
Χαρά Κεφαλά, τραγούδι
Παρουσίαση: Γιώργος Β. Μονεμβασίτης, κριτικός και ιστορικός της μουσικής.

Θα ερμηνευτούν έργα Georges Auric, Nino Rota, Maurice Jaubert, Dino Olivieri, Michel Legrand, Dario Marianelli, Ennio Morricone, Kurt Weil, Francis Poulenc.  Μίκη Θεοδωράκη, Joseph Kosma, Frederick Loewe, Yan Tiersen, Nicola Piovani, Henry Mancini και Μάνου Χατζιδάκι.

Οδηγίες για την πρόσληψη και πληρωμή των αναπληρωτών στο πρόγραμμα «ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕ ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ»


Υπουργείο παιδείας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Εγκύκλιο με την οποία δίνονται οδηγίες κυρίως για την πρόσληψη και τις διαδικασίες πληρωμής των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα «ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΜΕ ΕΝΙΑΙΟ ΑΝΑΜΟΡΦΩΜΕΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ – ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 2 & 3», εξέδωσε το υπουργείο παιδείας .

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΗΝ ΕΓΚΥΚΛΙΟ
Αντικείμενο της δράσης είναι η ενίσχυση του θεσμού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ) μέσω της σύναψης Συμβάσεων Ιδιωτικού Δικαίου Ορισμένου Χρόνου, καταβολής μηνιαίων αποδοχών και οδοιπορικών εξόδων συμπλήρωσης ωραρίου σε εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων Αισθητικής Αγωγής (Εικαστικά, Μουσική και Θεατρική Αγωγή), Αγγλικής Γλώσσας, Πληροφορικής και Φυσικής Αγωγής.
Οι προσλήψεις πραγματοποιούνται με χρήση των Ενιαίων Πινάκων Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υ.ΠO.ΠΑΙ.Θ. για όλα τα σχολικά έτη που υλοποιείται η Πράξη.
Οι προσλήψεις γίνονται μετά τη συμπλήρωση ωραρίου των μονίμων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και μετά την κάλυψη των αναγκών από το πλεονάζον προσωπικό των ειδικοτήτων Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που διατίθεται στη Πρωτοβάθμια εκπαίδευση για συμπλήρωση του υποχρεωτικού ωραρίου διδασκαλίας.
Στους εκπαιδευτικούς αυτούς θα ανατεθούν 24 ώρες διδασκαλίας την εβδομάδα για απασχόληση πλήρους ωραρίου ή μέχρι και 15 ώρες την εβδομάδα για απασχόληση μειωμένου ωραρίου.
Το παραπάνω ωράριο μπορεί να καλυφθεί αποκλειστικά με ανάθεση διδακτικών ωρών σε ένα ή περισσότερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα με Απόφαση του αρμοδίου οργάνου (ΠΥΣΠΕ).
Τα εργασιακά, μισθολογικά και ασφαλιστικά δικαιώματα των ανωτέρω εκπαιδευτικών είναι αντίστοιχα με εκείνα των αναπληρωτών πλήρους ή μειωμένου ωραρίου των αντίστοιχων ειδικοτήτων που μισθοδοτούνται από τον τακτικό προϋπολογισμό.
ΠΗΓΗ:.

Δεν θα διορίσουμε Περιφερειακούς Διευθυντές εκπαιδευτικούς του ΣΥΡΙΖΑ


ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ο υπουργός Παιδείας Αριστείδης Μπαλτάς το ξεκαθάρισε σήμερα στη συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς συντάκτες ότι οι η επιλογή των Περιφερειακών Διευθυντών δεν θα γίνει με κομματικά κριτήρια και δεν θα είναι εκπαιδευτικοί του ΣΥΡΙΖΑ:

Μέχρι την Παρασκευή οι αιτήσεις υποψηφίων για τις θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης

Μέχρι την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου θα κάνει δεκτές τις αιτήσεων εκπαιδευτικών που επιθυμούν να διεκδικήσουν μία από τις 13 θέσεις Περιφερειακών διευθυντών Εκπαίδευσης, το Αυτοτελές Τμήμα Στελεχών Εκπαίδευσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Τον τελικό λόγο για την επιλογή των προσώπων θα έχει ο ίδιος ο υπουργός Παιδείας, ο οποίος δήλωσε ότι οι διαδικασίες θα είναι αξιοκρτατικές.
Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία έχουν οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι οποίοι έχουν:
α) πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ή άλλο ισότιμο τίτλο της ημεδαπής ή αλλοδαπής,
β) δεκαπενταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία, γ) σημαντικά επιστημονικά και διοικητικά προσόντα.
Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία έχουν και οι ήδη υπηρετούντες Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης.
Η επιλογή των υποψηφίων θα γίνει σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 12 παρ. 1 του Ν. 3260/2004 ( ΦΕΚ 151 τ. Α΄)
Οι αιτήσεις υποψηφιότητας πρέπει να συνοδεύονται από:

Τετάρτη, 25 Φεβρουαρίου 2015

Γιατί είσαι χαμηλών τόνων, ρε;

Photo: Derrick Tyson/Flickr 
Άννα Κουρουπού Άννα Κουρουπού


Είναι στη συνείδηση κάθε σάπιου μυαλού πως ενα παιδί, νεαρός, κορίτσι, έφηβος, μικρότερος, μεγαλύτερος, αν είναι ένα ήσυχο παιδί -δηλαδή δεν κάνει τις γνωστές συνηθισμένες «εκδηλώσεις» ενθουσιασμού ή παιχνιδιών που κάνουν άλλα παιδιά- δεν είναι τόσο άνδρας, τόσο γυναίκα, τόσο κομμάτι μιας κοινωνίας που συνθηκολογεί με ό,τι της προσφέρεται στο πιάτο. Οτιδήποτε άλλο είναι παράταιρο.
Δεν θα μείνω μόνο στο γεγονός του Βαγγέλη, που δυστυχώς οι περισσότεροι φανταζόμαστε τι μπορεί να έχει συμβεί. Ζούμε εξάλλου σε μια κοινωνία που κατέχει το πιο βαθύ χαλί σε αυτόν τον πλανήτη. Χωράει πολλά. Όταν κάποιος τολμήσει να σηκώσει μια άκρη, βγαίνει η σκόνη που τυφλώνει και η δυσωδία. Κάθαρση μόνο στις αρχαίες τραγωδίες.
Δεν γνωρίζω αν αυτό το παιδί είναι -θέλω να ελπίζω ότι υπάρχει στη ζωή- ομοφυλόφιλος, όπως διαδίδεται, ή όχι. Εξάλλου το να κολλήσεις ενα post-it στο κούτελο κάποιου με τσιμεντόκολα, είναι το πιο εύκολο και μη δαπανηρό σκέψης. Αν δεν με έκραζαν κάθε πρωί που πήγαινα στο σχολείο και κάθε μεσημέρι που έφευγα από αυτό, στην πλατεία της Ακαδημίας Πλάτωνος (τι ειρωνία αλήθεια!), αν δεν με κορόιδευαν στα διαλείμματα οι υπόλοιποι μαθητές, ή κάποιοι καθηγητές, ω ναι.

Αλησμόνητη η φράση του καθηγητή Μαθηματικών, μετά απο βραδιά Αποκριάς, στην πρώτη ώρα.
«Κουρουπέ, πάλι κραγιόν φορούσαμε χθες βράδυ;», μπροστά σε όλη την τάξη. Τόσα γέλια. Τόση ντροπή σε μια παιδική ψυχή. Ήθελα να πεθάνω. Να μην υπάρχω. Με κάποιο τρόπο να άνοιγε μαγικά το πολύχρωμο μωσαϊκό και να εξαφανιζόμουν. Νομίζω είχε μωσαϊκό. Αλλά δεν άνοιξε. Αλλά δεν έκλαψα. Δεν τους έδωσα τη χαρά... εκείνη τη στιγμή. Στο σπίτι σπάραξε η ψυχή μου δυνατά.
Αν δεν συνέβαινε κάθε μέρα και κάτι καινούριο, θα είχα άλλη ζωή. Ήμουν καλός μαθητής, πολύ καλός, αλλά στην πρώτη Λυκείου τους... παράτησα. Έτσι ένιωσα. Ότι αυτούς παράτησα. Όχι την ίδια μου τη ζωή. Αν έμενα σχολείο, δεν θα έβγαινα στη λαίλαπα του πεζοδρομίου. Θα γινόμουν γυναίκα με εχέγγυα της προσφοράς του νου και όχι ενός μικροκαμωμένου κορμιού, βορά στο κάθε κοράκι.
Αν ο Βαγγέλης ήταν πιο «αντράκι» ως γνήσιος Κρητικός -δεν θα αναφέρω τι εχω «ζήσει» σε οίκο ανοχής στα Χανιά τέσσερα χρόνια απ΄ την πολύ αντριοσύνη, ειναι αντιεπαγγελματικό- θα έβρισκαν κάτι άλλο να τον πειράξουν. Υπήρξε, απο τις διάφορες αναφορές, πρόσφορο έδαφος γι' αυτό.
Τον σκέφτομαι. Τον πονάω. Τις πληγές του θα ήθελα να θρέψω, να του δώσω την πιο γλυκιά μου αγκαλιά, να του δείξω τον δρόμο του αποχωρισμού από τη συνθήκη που προανέφερα.
Ελπίζω να έχουμε σύντομα κάποια ευχάριστα νέα. Ευχάριστα για εμάς. Για τους δυνάστες του -ίσως- γιατί μπορεί να γλύτωσαν τις Ερινύες για μια ζωή. Γι' αυτούς που τους λείπει ένα όμορφο, γλυκό, ήσυχο και -είμαι τόσο σίγουρη- «ταλαντούχο» παιδί.
Το ονομαζόμενο bullying έχει τεράστιες δυνάμεις. Είναι Λερναία Ύδρα. Και αν δεν δράσουν οι αρμόδιοι, σε έναν κόσμο που ασχημαίνει στην ψυχή, θα έχουμε όλο και περισσότερα «χαμένα» παιδιά. Έχει πολλές μορφές. Δεν είναι απλό πράγμα. Καταστρέφει ζωές. Σας μιλάω με όλη την ταπεινότητα, που θα μπορούσα να έχω αυτές τις στιγμές.
ΠΗΓΗ:

Στηρίζουν τη συμφωνία στο Eurogroup οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ


Ο πρόεδρος της ΚΟ του ΣΥΡΙΖΑ, Αλέξης Τσίπρας  μιλάει στη συνεδρίαση της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του ΣΥΡΙΖΑ, την Τετάρτη 12 Νοεμβρίου 2014, στη Βουλή.  ΑΠΕ ΜΠΕ/ΑΠΕ ΜΠΕ/ΟΡΕΣΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ 


 Αργά το βράδυ ολοκληρώθηκε η συνεδρίαση της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του ΣΥΡΙΖΑ, η οποία είχε ξεκινήσει στις 10.45 το πρωί, με αντικείμενο τις εξελίξεις σε ό,τι αφορά τη διαπραγμάτευση με τους εταίρους της Ελλάδας. 
Σύμφωνα με κυβερνητικές πηγές, μετά από αίτημα του πρωθυπουργού, Αλέξη Τσίπρα, υπήρξε ενδεικτική ψηφοφορία (διά ανατάσεως της χειρός) με την οποία η πλειοψηφία των βουλευτών δήλωσε ότι στηρίζει τη συμφωνία. 
Στο κλείσιμο της συνεδρίασης, ο πρωθυπουργός επισήμανε: «Το αποτέλεσμα της συμφωνίας θα εξαρτηθεί και θα κριθεί από τον τρόπο που θα λειτουργήσουμε εμείς ως κυβέρνηση. Με γοργό βήμα προωθούμε το κυβερνητικό έργο και ασκούμε διακυβέρνηση με πυξίδα την τήρηση της λαϊκής εντολής».  
Επιπλέον, σημείωσε ότι «θα περιμένουμε να δούμε και τη διαδικασία στα ξένα κοινοβούλια και μετά θα δούμε το πλαίσιο πολιτικής απόφασης τις επόμενες δύο-τρεις ημέρες». 

ΠΗΓΗ:  amna logo

Διαχωρίζονται από φέτος τα πρότυπα από τα πειραματικά σχολεία

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟΝ ΤΡΟΠΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Διευκρινίσεις για τον χαρακτήρα των πρότυπων και πειραματικών σχολείων καθώς και τον τρόπο εισαγωγής σε αυτά, έδωσε η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σε συνάντηση γνωριμίας με τους εκπαιδευτικούς συντάκτες.

Διαχωρίζονται από φέτος τα πρότυπα από τα πειραματικά σχολεία
Όπως ανακοίνωσε ο υπουργός Παιδείας,Αριστείδης Μπαλτάς,τα πρότυπα θα διαχωριστούν από τα πειραματικά, όπου από φέτος οι νέοι μαθητές θα εισαχθούν με κλήρωση και όχι με εξετάσεις όπως ισχύει σήμερα.
Πρότυπα θα παραμείνουν πέντε σχολεία με βάση την ιστορικότητά τους (η Ιωνίδειος Σχολή Πειραιά, η Βαρβάκειος Σχολής, η Ζωσιμαία Σχολή των Ιωαννίνων, η Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης και το Γυμνάσιο Αριστούχων Αναβρύτων), ενώ ο τρόπος εισαγωγής για φέτος θα αποφασιστεί με βάση τη βούληση των ιδρυτών τους και έπειτα από διαβούλευση με τους διδάσκοντες σε αυτά αλλά και τους συλλόγους των αποφοίτων.
Τις σχετικές διαδικασίες θα φέρει σε πέρας η Διοικούσα Επιτροπή Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων, τα νέα μέλη της οποίας θα ορισθούν άμεσα, μετά την παραίτηση σύσσωμης της επιτροπής την περασμένη εβδομάδα.
Από την πλευρά του, ο αναπληρωτής υπουργός Παιδείας και αρμόδιος για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, διευκρίνισε, ότι οι εξετάσεις ή η κλήρωση θα πραγματοποιούνται μόνο στην εισαγωγική τάξη του σχολείου και όχι στα ενδιάμεσα στάδια, δηλαδή κατά την μετάβαση των μαθητών από το δημοτικό στο γυμνάσιο και από το γυμνάσιο στο Λύκειο.
«Τυχόν κενά που θα δημιουργούνται θα πληρώνονται είτε με εξετάσεις είτε με κλήρωση, δηλαδή με την ισχύουσα διαδικασία» συμπλήρωσε. Σημείωσε επίσης, ότι στο επίπεδο των προγραμμάτων των σχολείων αυτών δεν θα υπάρξει καμία απολύτως αλλαγή.

«Η ενοποίηση των προτύπων και πειραματικών σχολείων και η επιβολή εξετάσεων για την εισαγωγή των μαθητών και μαθητριών στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο καταργεί την έννοια του πειραματικού σχολείου ή ορθότερα, μεταβάλλει τον πειραματικό χαρακτήρα του σχολείου σε πειραματισμό επί της αριστείας, γεγονός που αντιβαίνει πλήρως στον παιδαγωγικό ρόλο του σχολείου», τόνισε ο υπουργός Παιδείας.
Στις προθέσεις του υπουργείου είναι επίσης, να αρθεί το καθεστώς ανασφάλειας των καθηγητών των προτύπων. Γι' αυτόν τον λόγο, οι θέσεις τους μετατρέπονται από «επί θητεία» σε οργανικές θέσεις περιφέρειας. «Το προσωπικό πρέπει να ανανεώνεται στα πειραματικά αλλά οι καθηγητές δεν θα πρέπει να χάνουν τις θέσεις τους στην εκπαίδευση», επισημάνθηκε χαρακτηριστικά.
Ο κ. Μπαλτάς επεσήμανε επίσης, ότι η στενότητα πόρων δεν επιτρέπει στο υπουργείο να κινηθεί εκτός των πλαισίων του προϋπολογισμού. Τόνισε, πάντως, ότι σε συνεννόηση με τον αρμόδιο υπουργό Γιώργο Κατρούγκαλο, οι πανεπιστημιακοί υπάλληλοι, οι σχολικοί φύλακες και οι εκπαιδευτικοί που έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα θα επανέλθουν στις παλαιές τους ή σε νέες θέσεις. Ως προς τα κενά στα σχολεία, ο κ.Μπαλτάς είπε, ότι «θα πιέσουμε στο μέτρο του δυνατού».
Πολύ σύντομα, τέλος, θα υπάρξουν οι τελικές αποφάσεις σχετικά με το ποιος θα αποφασίζει για τον αριθμό των εισακτέων στα πανεπιστήμια και ποιο καθεστώς θα ισχύσει για τις μετεγγραφές. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας προσανατολίζεται, πάντως, να κινηθεί στα βήματα της προηγούμενης ηγεσίας ώστε να καθορίζεται ο αριθμός από τη λεγόμενη «τρόικα», δηλαδή το υπουργείο Παιδείας, τα ίδια τα πανεπιστήμια και την Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ).
Από την πλευρά του, ο αναπληρωτής υπουργός Έρευνας και Τεχνολογίας Κώστας Φωτάκης, αναφέρθηκε στη σημασία της κρατικής χρηματοδότησης στην έρευνα σημειώνοντας, ότι το δέον θα ήταν ένα μίγμα χρηματοδότησης στο οποίο θα συμπράττουν ο ιδιωτικός και ο δημόσιος τομέας. Εξήγγειλε, επίσης, την κατάθεση νομοσχεδίου έως το τέλος Μαρτίου, το οποίο θα αντικαθιστά το προηγούμενο, που ψηφίστηκε τον περασμένο Δεκέμβριο.
ΠΗΓΗ:  ethnos.gr

ΜίΛα Μη ΦοΒάΣαι!

«1ος Περιφερειακός Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικού»

http://srv-ipeir.pde.sch.gr/templates/gk_twn2/images/style3/bg2.png
«1ος Περιφερειακός Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικού»
    Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου σε συνεργασία με τη Σχολική Σύμβουλο Πληροφορικής Ιωαννίνων - Άρτας και τον Οργανισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής διοργανώνει στα Ιωάννινα τον 1ο Περιφερειακό Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικού με θέμα: "Η δική μου Πόλη".
    Ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί την Κυριακή 8/3/2015 στις 10:00 πμ. στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων, "Μαρούτσειο" και η συμμετοχή είναι ελεύθερη.
   Ο διαγωνισμός τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων και οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερωθούν για τις λεπτομέρειες από το διαδικτυακό τόπο: www.wrohellas.gr.
Η Σχολική Σύμβουλος Πληροφορικής

Παράταση προθεσμίας για την υποβολή Αίτησης – Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων

Logo
Δελτίο Τύπου
ypdvmth main foto 2015Παράταση προθεσμίας για την υποβολή Αίτησης – Δήλωσης συμμετοχής στις Πανελλαδικές Εξετάσεις των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων.
Από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται η παράταση της προθεσμίας για την υποβολή της Αίτησης-Δήλωσης συμμετοχής στις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ και ΕΠΑΛ. Έτσι, η προθεσμία για την υποβολή της εν λόγω Αίτησης παρατείνεται μέχρι και την Παρασκευή 27 Φεβρουαρίου 2015. Η παράταση κρίθηκε αναγκαία, λόγω των δυσμενών καιρικών συνθηκών που επικράτησαν το τελευταίο διάστημα και ανάγκασαν κάποιες σχολικές μονάδες να παραμείνουν κλειστές για λίγες μέρες. Επισημαίνεται ότι μετά την παρέλευση της προθεσμίας δεν γίνεται δεκτή καμία Αίτηση-Δήλωση.
Για το Δελτίο Τύπου πατήστε εδώ.

«Από το ‘04 στο ‘14. Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση: διαθέσιμη για διάλυση»


Κοτσιφάκης
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Το βιβλίο του προέδρου της ΟΛΜΕ Θέμη Κοτσιφάκη «Από το ‘04 στο ‘14. Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση: διαθέσιμη για διάλυση», θα παρουσιαστεί την Παρασκευή 27 Φεβρουαρλίου , στις 6:30 το απόγευμα, στην ΕΣΗΕΑ.

Το βιβλίο παρουσιάζουν:
ΤΑΣΟΣ ΚΟΥΡΑΚΗΣ Αναπληρωτής Υπουργός Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων
ΝΙΚΟΣ ΚΙΚΑΚΗΣ Εκπαιδευτικός σε διαθεσιμότητα, μέλος της συντονιστικής επιτροπής
ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ ΜΗΤΑΦΙΔΗΣ Εκπαιδευτικός, βουλευτής ΣΥΡΙΖΑ
ΠΑΥΛΟΣ ΧΑΡΑΜΗΣ Πρόεδρος του Δ.Σ. του ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ
ΠΗΓ: http://www.esos.gr/arthra/37099/vivlio-toy-paroysiazei-o-proedros-tis-olme

Τρίτη, 24 Φεβρουαρίου 2015

Ενέκρινε τη λίστα Βαρουφάκη το Eurogroup

ΑΝΟΙΓΕΙ Ο ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ 4ΜΗΝΗ ΠΑΡΑΤΑΣΗ

Ενέκριναν μέσω τηλεδιάσκεψης οι υπουργοί Οικονομικών της Ευρωζώνης τη λίστα μεταρρυθμίσεων της ελληνικής κυβέρνησης, ανοίγοντας το δρόμο για την επικύρωση της συμφωνίας της περασμένης Παρασκευής για τετράμηνη παράταση της δανειακής σύμβασης.

Ενέκρινε τη λίστα Βαρουφάκη το Eurogroup
Όπως δήλωσε στο Reuters αξιωματούχος του ελληνικού υπουργείου Οικονομικών, το Eurogroup έκανε δεκτές τις ελληνικές μεταρρυθμίσεις.
«Η τηλεδιάσκεψη του Eurogroup ολοκληρώθηκε και το ελληνικό πρόγραμμα μεταρρυθμίσεων εγκρίθηκε», ανέφερε ο αξιωματούχος.
Ο Επίτροπος Οικονομικών Υποθέσεων της ΕΕ, Πιερ Μοσκοβισί, επιβεβαίωσε ότι το Eurogroup ενέκρινε την παράταση του ελληνικού προγράμματος, πράγμα που ανοίγει το δρόμο για τα εθνικά κοινοβούλια να εγκρίνουν την παράταση.
Πλέον το ενδιαφέρον στρέφεται στα εθνικά συμβούλια (Γερμανίας, Μάλτας, Εσθονίας, Σλοβακίας, Σλοβενίας και Φιλανδίας) που θα κληθούν να εγκρίνουν την επιστολή Βαρουφάκη, με το ενδιαφέρον να στρέφεται στην απόφαση - κλειδί της Bundestag, το πρωί της Παρασκευής.
Οπως ανέφερε και αντιπρόεδρός της Κομισιόν, Βάλντις Ντομπρόβσκις στο λογαριασμό του στο Twitter ότι «μετά την τηλεδιάσκεψη του Eurogroup, μπορούν να ξεκινήσουν οι διαδικασίες στα εθνικά συμβούλια για την επέκταση του ελληνικού προγράμματος».
Ανέφερε ακόμη ότι «ο κατάλογος των μεταρρυθμίσεων που παρουσίασε η Ελλάδα είναι επαρκώς περιεκτικός, ώστε να αποτελέσει αξιόπιστο σημείο εκκίνησης για την ολοκλήρωση της αξιολόγησης».
Ο Σλοβάκος υπουργός Οικονομικών με τη σειρά του ανέφερε ότι η συμφωνία της Παρασκευής μεταξύ Ελλάδας και ευρωζώνη παραμένει. Οι Έλληνες έχουν να σηκώσουν ένα μεγάλο βάρος μέχρι του τέλος Απριλίου. Θέλουμε όλοι τώρα να δούμε τους αριθμούς».
Το έγγραφο των έξι σελίδων εστάλη αργά χθες το βράδυ στους εταίρους της και κινείται σε τέσσερις άξονες.
Το ανακοινωθέν του Eurogroup
Σήμερα το Eurogroup συζήτησε την πρώτη λίστα μεταρρυθμίσεων που παρουσίασαν οι ελληνικές αρχές, με βάση την τρέχουσα συμφωνία, οι οποίες θα εξειδικευτούν και θα συμφωνηθούν με τους θεσμούς το αργότερο έως τα τέλη Απριλίου.
Οι θεσμοί μας έδωσαν την πρώτη τους εκτίμηση με την οποία θεωρούν ότι η λίστα μέτρων είναι επαρκώς εκτενής για να αποτελέσει έγκυρο σημείο εκκίνησης για επιτυχή ολοκλήρωση της αξιολόγησης.
Ως εκ τούτου, συμφωνήσαμε να προχωρήσουμε με τις εθνικές διαδικασίες με στόχο να έλθουμε στην τελική απόφαση επέκτασης έως και κατά τέσσερις μήνες της Κύριας Συμφωνίας Χρηματοδοτικής Διευκόλυνσης της Ελλάδας
Καλούμε τις ελληνικές αρχές να αναπτύξουν περαιτέρω και να διευρύνουν τη λίστα των μεταρρυθμίσεων, με βάση την τρέχουσα συμφωνία, σε στενή συνεργασία με τους θεσμούς, με στόχο την ταχεία και επιτυχή ολοκλήρωση της αξιολόγησης.
ΠΗΓΗ:  ethnos.gr









Τα Γιάννενα τίμησαν έναν θρύλο



Ο Δήμος Ιωαννιτών βράβευσε τον Μοντέζ, τον «στρατηγό» του Άγιαξ της Ηπείρου

Δεν είναι πολλοί αυτοί που μπορούν ίσως να καταλάβουν την τεράστια τιμή και αναγνώριση για έναν άνθρωπο να τον τιμά 33 χρόνια μετά την επιστροφή του στην πατρίδα του, η πόλη στην οποία έβγαλε το ψωμί του για μία δεκαετία, σε μία ξένη χώρα, η πόλη στην οποία έκανε την οικογένειά του, η πόλη που γεννήθηκαν τα παιδιά του, η πόλη την οποία έκανε υπερήφανη, δημιουργώντας μαζί με άλλους τον θρύλο του «Άγιαξ της Ηπείρου».
Σίγουρα αυτός που είχε την τύχη να το ζήσει, ήταν ο Χουάν Μοντέζ,
ο θρυλικός «Τσίτσε» του ΠΑΣ ΓΙΑΝΝΙΝΑ, ο «στρατηγός» της ομάδας για μία 10ετία, ο ένας από τους έξι Αργεντινούς που έφεραν την επανάσταση στο ελληνικό ποδόσφαιρο και έδωσαν τη δυνατότητα στην πόλη, να ανοίξει τους ορίζοντές της.
Ο θρυλικός Μοντέζ, συνοδευόμενος από τη σύζυγό του και την εγγονή του βρέθηκε για λίγες ημέρες στην αγαπημένη του πόλη, κοντά στους ανθρώπους που τον αγάπησαν και τους αγάπησε και είχε την ευκαιρία χθες να ζήσει κάποιες μοναδικές στιγμές, στο δημαρχείο της πόλης, εκεί που ο δήμαρχος Θ. Μπέγκας, τον τίμησε για την προσφορά του στην ομάδα του ΠΑΣ ΓΙΑΝΝΙΝΑ και στην πόλη.
Στιγμές αναγνώρισης, χαράς και έκδηλης συγκίνησης για τον Μοντέζ, που δεν του επέτρεψαν να πει πολλά λόγια, προλαβαίνοντας μόνο να ευχαριστήσει για την τιμή που έγινε στο πρόσωπό του, αλλά και να τονίσει ότι δε θα είχε καταφέρει τίποτε, εάν δεν υπήρχαν οι συμπαίκτες του.
Αρκετοί εκ των θρυλικών μορφών της ομάδας του «Άγιαξ της Ηπείρου» ήταν παρόντες σε αυτή την βράβευση, και είχαν την ευκαιρία να θυμηθούν εκείνα τα χρόνια. Μεταξύ αυτών οι Κοντογιωργάκης και Γκλασμάνης, οι άλλοι δύο θρύλοι που ρίζωσαν στην πόλη, αλλά επίσης ο Τσουρλίδας, ο Λιάκος, ο Μάιπας, ο Αλεξάκης, ο Κώνστας, ο Ζήσης,
ο Παπαδόπουλος, ο Παπαγγέλης, ο Σεϊταρίδης, ο Γκόλας, ο Οικονόμου και παίκτες από τις επόμενες γενιές, όπως ο Τάτσης και ο Καλούδης. Παρόντα επίσης, πρόσωπα που έχουν συνδέσει την προσωπική τους διαδρομή με την ομάδα του ΠΑΣ, όπως ο φροντιστής Φάνης, σε ηλικία πλέον των 80 ετών, αλλά και πολλοί φίλαθλοι του ΠΑΣ.
Στα έδρανα του δημοτικού συμβουλίου της πόλης βρέθηκαν οι παίκτες των τμημάτων υποδομής του ΠΑΣ, σε μία αρμονική και συμβολική συνύπαρξη του παλιού με το νέο.
«Μακάρι όλα τα παιδιά να περάσουν αυτά που πέρασα εγώ στον ΠΑΣ. Θέλω να ευχαριστήσω τους συμπαίκτες μου και την οικογένεια μου. Σας ευχαριστώ όλους πολύ», είπε ο Μοντέζ, λίγο πριν παραλάβει την τιμητική πλακέτα από τον δήμαρχο της πόλης.
Προσωπικό χρέος
Νωρίτερα, ο Θ. Μπέγκας τόνισε, ότι η βράβευση έγινε γιατί ο ίδιος ήθελε να εκπληρώσει ένα προσωπικό του χρέος απέναντι στον Μοντέζ, αλλά και σε εκείνη τη μεγάλη ομάδα, όταν ο πατέρας του Κ. Μπέγκας ήταν πρόεδρος του ΠΑΣ.
«Δύο ήταν οι παράγοντες που άνοιξαν οι πύλες της πόλης. Ο ένας ήταν το Πανεπιστήμιο και ο δεύτερος ήταν ο ΠΑΣ ΓΙΑΝΝΙΝΑ», τόνισε ο δήμαρχος της πόλης, ενώ για την μεγάλη ομάδα του ΠΑΣ μίλησαν ακόμη ο δημ. σύμβουλος Νίκος Τσόλης, ο βουλευτής Ιωαννίνων της Ν.Δ
Κ. Τασούλας, ο παλαίμαχος ποδοσφαιριστής Λ. Παπαγγέλης, ο αντιδήμαρχος Π. Κολόκας και ο δημ. σύμβουλος και πρώην ποδοσφαιριστής του ΠΑΣ Βασίλης Καλούδης. Ο τελευταίος μάλιστα έκανε και την πρόταση, ώστε το 2016 που συμπληρώνονται 50 χρόνια από την ίδρυση του ΠΑΣ, να διοργανωθεί από κοινού με το δήμο Ιωαννιτών μία μεγάλη εκδήλωση για την πορεία και την προσφορά της ομάδας στην πόλη.
 ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΠΑΠΑΔΠΟΥΛΟΣ από την Ελευθερία
ΠΗΓΗ: 

Μη μισθολογική αναγνώριση μεταπτυχιακού στους αναπληρωτές ειδικής‏

 
Πολλοί στο χώρα της εκπαίδευσης περίμεναν πως η αλλαγή κυβέρνησης και δη η εδραίωση μιας φιλολαϊκής κυβέρνησης που επαγγελόταν την αποκατάσταση πολλών αδικιών, θα έδινε μια ανάσα στον ξέπνοο κόσμο των αναπληρωτών ειδικής. Ο κύριος Κουράκης είπε πολλά. Όμως στην πράξη τι έχει κάνει τις πρώτες 20 μέρες;

Ένα από τα πρώτα θέματα που κλήθηκε να απαντήσει ήταν πολύ εύκολο. Με ποδοσφαιρικούς όρους ήταν μια φάση ‘πάρε- βάλε’, το πρώτο γκολάκι να κάνεις και σεφτέ στην ανακούφιση των αναπληρωτών ειδικής αγωγής. Το καλοκαίρι άλλαξε ο τρόπος κατάταξης στους πίνακες ειδικής αγωγής, η οποία κατάταξη είναι πλέον προϊόν ενός συνονθυλεύματος προϋπηρεσίας, κοινωνικών κριτηρίων και ακαδημαϊκών προσόντων, μεταξύ των οποίων είναι φυσικά και οι μεταπτυχιακοί τίτλοι (κρατήστε το αυτό). Ειρήσθω εν παρόδω, μέχρι πέρυσι στην κατάταξη μέχρι πέρυσι προηγούνταν οι πολύτεκνοι, μετά οι διδάκτορες, έπειτα οι μεταπτυχιακοί και τέλος όσοι είχαν σεμινάριο. Αντιπαρέρχομαι τη γελοιότητα του ισχύοντος πια τρόπου κατάταξης, διότι επί του παρόντος δεν είναι το θέμα μου. Η ισχύουσα νομοθεσία είναι έργο Λοβέρδου.
Το μεταπτυχιακό, λοιπόν, αναγνωριζόταν μισθολογικά μέχρι και τον προηγούμενο Ιούνιο ΚΑΝΟΝΙΚΟΤΑΤΑ σε όλους τους κατόχους μεταπτυχιακού και διδακτορικού. Ωστόσο φέτος προέκυψε η εκκρεμότητα της μισθολογικής αναγνώρισης (2 πλασματικά έτη, ήτοι ένας βαθμός ή 100 ευρώ περίπου) του μεταπτυχιακού σε όσους έχουν προσληφθεί από τους πίνακες ειδικής αγωγής για προγράμματα ΕΣΠΑ και έχουν συναφές μεταπτυχιακό στην ειδική αγωγή.  Σημειωτέον το κόστος πηγάζει από κονδύλια του ΕΣΠΑ, δεν επιβαρύνεται ο προϋπολογισμός και τα χρήματα αυτά έχουν δεσμευθεί για το σκοπό της αναγνώρισης του μεταπτυχιακού, σύμφωνα με δήλωση από τους υπαλλήλους του υπουργείου. Το υπουργείο απευθύνθηκε στο Γενικό Λογιστήριο του Κράτους (ΓΛΚ) και αυτό μετά από τόσα χρόνια αποφάνθηκε (γιατί άραγε;) πως πλέον το μεταπτυχιακό θεωρείται προσόν διορισμού (!!!), οπότε είναι στην ευχέρεια των Υπουργών Οικονομικών, Εσωτερικών &Παιδείας να συναποφασίσουν αν θα το αναγνωρίσουν και μισθολογικά! Ο Λοβέρδος, ο Μητσοτάκης και ο Χαρδούβελης φυσικά αρνήθηκαν να το αναγνωρίσουν, αλλά η υπόθεση δεν είχε τελεσιδικήσει. Είχε παγώσει και μπορούσε να τροποποιηθεί με πολιτική βούληση της νέας ηγεσίας.
Η νέα ηγεσία υπεύθυνη για την ειδική αγωγή είστε εσείς, κύριε Κουράκη. Εσείς έχετε την πολιτική ευθύνη για την απόρριψη της μισθολογικής αναγνώρισης! Και αν για εσάς δε λέει τίποτα το ποσό αυτό, λέει πολλά για τον αναπληρωτή ειδικής που πληρώνει πετρέλαιο στη Φλώρινα ή βενζίνες για να πάει από το Γέρακα στο Περιστέρι καθημερινά! Γιατί προέβητε σε αυτή την κίνηση από τη στιγμή που τα χρήματα ήταν προϋπολογισμένα από το ΕΣΠΑ & δεν επιβάρυναν τον κρατικό προϋπολογισμό;  Ξέρετε κάτι για αυτό το θέμα ή άλλοι αποφασίζουν πάλι για την ειδική αγωγή;
Αλήθεια, αν ασκείτε ίδια οικονομική πολιτική με τους προκατόχους σας, Αρβανιτόπουλο και Λοβέρδο, τι να περιμένουμε στο πολιτικό σκέλος και στα φλέγοντα ζητήματα, κύριε Κουράκη; Επειδή εμείς ξέρουμε πολύ καλά τι παίζει με τα κονδύλια του ΕΣΠΑ, σκεφτείτε ξανά και ανακαλέστε την απόφασή σας άμεσα.
Βασίλης Παπαδημητρίου, αναπληρωτής ΕΣΠΑ ειδική

ΠΗΓΗ: AlfaVita - Εκπαιδευτικό Ενημερωτικό Δίκτυο

Με ρυθμούς «χελώνας» οι αλλαγές σε πρόσωπα στο υπουργείο Παιδείας και στις διοικήσεις Οργανισμών

Ακόμη δεν έχουν ορισθεί οι αρμοδιότητες των Αναπληρωτών υπουργών Παιδείας
ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Με ρυθμούς « χελώνας» κινείται η πολιτική ηγεσία στην αντικατάσταση των Γενικών Γραμματέων και διοικήσεων των οργανισμών του υπουργείου Παιδείας.

Παρότι κοντεύει ένας μήνας που ο Ομ. Καθηγητής Αριστείδης Μπαλτάς ανέλαβε το «τιμόνι» του υπουργείου Παιδείας, ακόμη δεν έχουν ορισθεί οι αρμοδιότητες των αναπληρωτών υπουργών .
Επίσης:
Α. Ενώ ο υπουργός Παιδείας πρότεινε στον πρωθυπουργό για τη θέση του Γενικού Γραμματέα τον καθηγητή Δ. Χασάπη, καθυστερούν οι τυπικές, με αποτέλεσμα ο Θανάσης Κυριαζής να παραμένει στη θέση του μέχρι να παραδώσει. Σημειώνεται ότι ο κ. Χασάπης βρίσκεται καθημερινά στο γραφείο του υπουργού Παιδείας και όχι στο γραφείο του Γενικού Γραμματέα.
Β. Για τη θέση του Γραμματέα Έρευνας και Τεχνολογίας, ο νυν Γενικός κ. Βασιλάκος ενημερώθηκε από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας να παραμείνει στη θέση του και ότι προς το παρόν δεν θα αντικατασταθεί. Έτσι ο κ. Βασιλάκος ασκεί κανονικά τα καθήκοντά του υπογράφοντας κανονικά τις τρέχουσες αποφάσεις.
Γ. Ο Γενικός Γραμματέας Θρησκευμάτων κ. Καλατζής παραμένει στη θέση του, ύστερα από αίτημα του Αρχιεπισκόπου Ιερώνυμου.
Δ. Ο Πρόεδρος του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής Σωτήρης Γκλαβάς απέστειλε στον υπουργό Παιδείας πολυσέλιδο απολογιστικό σημείωμα με την παραίτηση του ταυτόχρονα. Μέχρι σήμερα κανένα πρόσωπο δεν εμφανίστηκε στο ΙΕΠ για ενημέρωση.
ΠΗΓΗ:  http://www.esos.gr

Δευτέρα, 23 Φεβρουαρίου 2015

Ντιάζ

Αρχική 
 
Αφιέρωμα στο νέο Ιταλικό Κινηματογράφο
Είσοδος ελεύθερη
Πολιτιστικός Πολυχώρος «Δημ. Χατζής»
Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου , ώρα 9 μ.μ.
Ντιάζ,
(Diaz - Don't Clean Up This Blood)
Ντανιέλε Βικάρι, Ιταλία, 2012,127'
Κλάουντιο Σανταμαρία, Τζένιφερ Ούλριχ

"ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ"

Την μαύρη κωμωδία “Μαθήματα Νοελληνικής Ιστορίας” της Πένυς Φυλακτάκη, σε σκηνοθεσία Δημήτρη Κατσάνου,  παρουσιάζει το καλλιτεχνικό σωματείο «Εξαύδα» στα Παλιά Σφαγεία την Πέμπτη 26, την Παρασκευή 27 και το Σάββατο 28 Φεβρουαρίου στις 21:00.
Τα “Μαθήματα Νοελληνικής Ιστορίας”, γραμμένο το 2011, είναι μια αιχμηρή και ανατρεπτική κωμωδία καταστάσεων που παρακολουθεί την προσπάθεια 6 διαφορετικών ανθρώπων στο λάθος τόπο (ερημικό ξωκλήσι) τη λάθος στιγμή (χειμερινή θεομηνία). Αρχικά οι ήρωες μας πρέπει να συμβιώσουν και τελικά να επιβιώσουν μέσα σε συνθήκες κρίσης. Ο θεατής θα αναγνωρίσει χαρακτήρες, καταστάσεις και συμπεριφορές γνώριμα από τη σύγχρονη Ελληνική πραγματικότητα, “φωτισμένα” όμως από ένα άλλο πρίσμα.
Με όπλο το γρήγορο και ατακαδόρικο, χιομοριστικό κείμενο η βραβευμένη με το Γ’ Κρατικό Βραβείο πρωτοεμφανιζόμενων συγγραφέων Πένυ Φυλακτάκη προκαλεί το αυθόρμητο γέλιο και συνάμα καυτηριάζει κοινωνικά φαινόμενα όπως η ξενοφοβία, η ιδιοτέλεια, η αυταρέσκεια, η διαφθορά και η άγνοια της Ιστορίας. Το απρόσμενο και ανατρεπτικό τέλος του έργου αποτελεί το καλύτερο φινάλε αφού καταφέρνει να δημιουργήσει προβληματισμό και περισυλλογή για τα κακώς κείμενα μιας κοινωνίας σε κρίση. Μια κρίση  πρωτίστως αξιών.
Τα μέλη του Καλλιτεχνικού Σωματείου «Εξαύδα» σας καλούν να δείτε τα “Μαθήματα Νοελληνικής Ιστορίας”.  Σας καλούν να μάθετε σε τι είναι χρήσιμα τα σέλινα στο γάμο, πως παίζεται το πόκερ του Μπαταξή, που ακριβώς βρίσκεται η μέση του πουθενά και πόσο απέχει από τον Άγιο Παντελεήμονα, και τέλος τι είναι πιο σημαντικό στο γάμο, ο κουμπάρος ή οι βέρες! Πάνω απ’ όλα όμως σας καλούν να γελάσετε… με μια πραγματικότητα για γέλια  … και για κλάματα!
Παίζουν (με τη σειρά που εμφανίζονται) οι:
Ξένος                           Πέτρος Χριστακόπουλος 
Γαμπρός                      Δημήτρης Ράδης
Νύφη                           Όλγα Μπαλωμένου                                                               
Συμπεθέρα                  Μαρία Φατούρου                             
Συμπέθερος                Παναγιώτης Κόρδας                          
Παπάς                         Χάρης Μπερής/Σπύρος Βάρφης - (Διπλή διανομή)
Δημοσιογράφος          Κέλλυ Παππά
Σκηνικά :                                              Θανάσης Τζάτσος
Σκηνοθεσία – Μουσική επιμέλεια     Δημήτρης Κατσάνος
Φώτα :                                                             Νίκος Γούλας
Ήχος :                                                  Νεκταρία Λαμπράκη
                  

Μίκης Θεοδωράκης: Αλέξη, πες «όχι» στο «Nein» του Σόιμπλε

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟ ΤΗΝ ΤΡΙΤΗ

«Αλέξη, πες 'όχι' στο 'Nein' του Σόιμπλε». Αυτό ζήτησε από τον πρωθυπουργό ο Μίκης Θεοδωράκης με κείμενο - παρέμβαση.

Μίκης Θεοδωράκης: Αλέξη, πες «όχι» στο «Nein» του Σόιμπλε
Ο Μίκης Θεοδωράκης, με κείμενο που δημοσιεύσε στην ιστοσελίδα του ζητά από τον πρωθυπουργό «να καταργήσει άμεσα όλα τα μέτρα των Μνημονίων ξεκινώτας από την αποκατάσταση της Εθνικής μας Ανεξαρτησίας».
Στο κείμενό του ο Μίκης Θεοδωράκης παρομοιάζει την Αριστερά με ένα «άτυχο έντομο που από λάθος πέφτει στα δίχτυα της αράχνης ανήμπορο να αντιδράσει και να σωθεί» ενώ καλεί τον Αλέξη Τσίπρα και τους ηγέτες τους ΣΥΡΙΖΑ να εναντιωθούν στην ΕΕ, να πουν «Όχι» στο «Nein» του Βόλφγκανγκ Σόιμπλε, να οχυρωθούν στην εθνική νομιμότητα που τους προσφέρει η πλειοψηφία στη Βουλή και να στραφούν αποφασιστικά στον Λαό και στον Εθνικό μας Πλούτο.
«Και όμως, υπάρχει ελπίδα. Κι αυτή είναι να βρουν οι ηγέτες του ΣΥΡΙΖΑ τη δύναμη να πουν έστω και τώρα «ΟΧΙ» στο 'ΝΕΙΝ' του Σόιμπλε. Να οχυρωθούν στην εθνική νομιμότητα που τους προσφέρει η πλειοψηφία στη Βουλή και να στραφούν αποφασιστικά στον Λαό και στον Εθνικό μας Πλούτο, που κακώς –πολύ κακώς- τον αγνοούν επιδεικτικά. Οχυρωμένοι πίσω από τη δύναμη του Ενωμένου Λαού να προτείνουν Κοινοπραξίες για την αξιοποίηση του Εθνικού μας Πλούτου με αντάλλαγμα οικονομικές συμφωνίες που θα μας απαλλάξουν μια για πάντα από τον θανάσιμο εναγκαλισμό των δανειστών μας», σημειώνει στο κέιμενό του ο Μίκης Θεοδωράκης.
Και συνεχίζει, απευθυνόμενος στον πρωθυπουργό: «Αγαπητέ Αλέξη, μου έγραψες πριν λίγες μέρες ότι είστε έτοιμοι να ματώσετε. Με τα μέτρα που σου προτείνω, δεν πρόκειται να ματώσετε ούτε εσείς ούτε ο Λαός μας. Θα περάσουμε ίσως δύσκολες μέρες μαζί αλλά σκέψου ότι ζούμε στο 2015 και όχι σε εκείνες τις σκοτεινές και επώδυνες εποχές που οι ξένοι και ντόπιοι εξουσιαστές μας αλώνιζαν ανεμπόδιστα, γιατί δεν υπήρχε απέναντί τους δύναμη ικανή να τους σταματήσει.
Σ' αυτόν τον νέο δρόμο που σου προτείνω, δεν θα ΄μαστε μόνοι μας. Ο παγκόσμιος χάρτης έχει αλλάξει. Η διεθνής κοινή γνώμη είναι μαζί μας. Και στο κάτω-κάτω κανείς, ούτε η Ευρώπη, δεν μας εμποδίζει (νομικά εννοώ) να συνάπτουμε οικονομικές συμφωνίες προς το συμφέρον της χώρας μας».
Συνάντηση αύριο με τον πρωθυπουργό
Αύριο στις 10.30 το πρωί ο κ.Θεοδωράκης αναμένεται να έχει συνάντηση με τον πρωθυπουργό, Αλέξη Τσίπρα.
Ο πρωθυπουργός είχε σήμερα τηλεφωνική επικοινωνία με τον μουσικοσυνθέτη, προκειμένου να τον συγχαρεί για το άρθρο του, σε συνέχεια ανταλλαγής επιστολών μεταξύ των δύο ανδρών, σύμφωνα με κυβερνητικές πηγές.
ΠΗΓΗ:  ethnos.gr

Γλέζος: Ζητώ συγγνώμη, συνήργησα στην ψευδαίσθηση

ΟΙ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ

«Συγγνώμη» από τον ελληνικό λαό για το γεγονός ότι «συνήργησε» στην «ψευδαίσθηση» των προεκλογικών υποσχέσεων του ΣΥΡΙΖΑ ζητά με άρθρο του ο Μανώλης Γλέζος, όπου υποστηρίζει ότι μετονομάζοντας την Τρόικα «σε Θεσμούς, του Μνημονίου σε Συμφωνία και των Δανειστών σε Εταίρους, όπως και όταν βαφτίζεις το κρέας ψάρι, δεν αλλάζεις την προηγούμενη κατάσταση».

Γλέζος: Ζητώ συγγνώμη, συνήργησα στην ψευδαίσθηση
«Δεν αλλάζεις, βέβαια, και την ψήφο του ελληνικού λαού, στις εκλογές της 25 ΙανουΟ ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ αναφέρει στην ιστοσελίδα της κίνησης «Ενεργοί Πολίτες»: «Δεν αλλάζεις, βέβαια, και την ψήφο του Ελληνικού Λαού, στις εκλογές της 25 Ιανουαρίου 2015. Ψήφισε αυτό που υποσχέθηκε ο ΣΥΡΙΖΑ: καταργούμε το καθεστώς της λιτότητας, που δεν αποτελεί μόνο στρατηγική της ολιγαρχίας της Γερμανίας και των άλλων δανειστριών χωρών της ΕΕ, αλλά και της ελληνικής ολιγαρχίας. Καταργούμε τα Μνημόνια και την Τρόικα, καταργούμε όλους τους νόμους της λιτότητας. Την επομένη των εκλογών με ένα νόμο καταργούμε την Τρόικα και τις συνέπειές της. Πέρασε ένας μήνας κι ακόμα η εξαγγελία να γίνει πράξη. Κρίμα και πάλι κρίμα». «Από την πλευρά μου ΖΗΤΩ ΣΥΓΓΝΩΜΗ από τον Ελληνικό Λαό διότι συνήργησα σ΄αυτή την ψευδαίσθηση» σημειώνειι ο κ. Γλέζος και ζητεί «πριν να είναι πολύ αργά, ας αντιδράσουμε».
Επιπλέον ο κ. Γλέζος επισημαίνει: «Κατ΄αρχήν ανάμεσα σε καταπιεστή και καταπιεζόμενο δεν μπορεί να υπάρξει συμβιβασμός, όπως ακριβώς ανάμεσα στον σκλάβο και στον κατακτητή, λύση είναι μόνο η Λευτεριά. Αλλά κι αν δεχτούμε αυτό τον παραλογισμό, ήδη οι παραχωρήσεις που έκαναν οι προηγούμενες μνημονιακές κυβερνήσεις με την ανεργία, τη λιτότητα, τη φτώχεια, τους αυτόχειρες, ξεπερνούν κάθε όριο υποχώρησης».

Αντιδράσεις
Σχετικά με το άρθρο του ευρωβουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, κυβερνητικές πηγές σχολίαζαν ότι «είναι πιθανόν ο Μανώλης Γλέζος να μην είναι καλά πληροφορημένος για τη σκληρή και επίπονη διαπραγμάτευση η οποία συνεχίζεται. Διαπραγμάτευση για την ανάκτηση της αξιοπρέπειας του ελληνικού λαού».

«Η Ευρώπη παρακολουθεί με ανακούφιση την απομόνωση των ακραίων φωνών της λιτότητας στην προσπάθειά τους να αποτρέψουν τη συμφωνία στο Eurogroup, ενώ παράλληλα πάνω από το 80% του ελληνικού λαού στηρίζει τη διαπραγμάτευση» αναφέρει σε δήλωσή του, ο υπουργός Επικρατείας για το συντονισμό του κυβερνητικού έργου, Αλέκος Φλαμπουράρης, σχετικά με το άρθρο του ευρωβουλευτή του ΣΥΡΙΖΑ, Μανώλη Γλέζου.

«Την ώρα, λοιπόν, που η δύσκολη μάχη βρίσκεται σε εξέλιξη περιμέναμε μια πιο δίκαιη και νηφάλια αποτίμηση από ένα στέλεχος της εμπειρίας και της διαδρομής του Μανώλη Γλέζου» καταλήγει ο κ. Φλαμπουράρης.

Σχολιάζοντας το άρθρο, ο επίσης ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Δημήτρης Παπαδημούλης έγραψε στο Twitter: «Αγαπώ και σέβομαι τον Μ.Γλέζο, αλλά δεν συμφωνώ. Τούτη την ώρα χρειάζεται να είναι δίπλα και όχι απέναντι στην νέα κυβέρνηση και τον Τσίπρα».

Ολόκληρο το άρθρο του Μανώλη Γλέζου

Η απατηλή γοητεία της “Αριστείας”

Αποτέλεσμα εικόνας για παλιο σχολικο θρανιοTου Γιώργου Νικολάου*
Οι γραμμές αυτές γράφονται με αφορμή τη σύγκρουση μεταξύ της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας και της Διοικούσας Επιτροπής των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (ΔΕΠΣ), η οποία απασχόλησε αυτή την εβδομάδα την κοινή γνώμη και οδήγησε στην παραίτηση των μελών της τελευταίας. Ωστόσο, το περιστατικό αυτό δεν είναι παρά η αφορμή προκειμένου να αναφερθούμε στην “εκπαιδευτική αριστεία” η οποία αποτελεί και το μείζον πρόταγμα για τη μετεξέλιξη των πρώην Πειραματικών Σχολείων σε Πρότυπα και Πειραματικά, με το Ν. 3966/11. Συγκεκριμένα, η παράγραφος δ, του άρθρου 36 του εν λόγω νόμου προβλέπει, κατά λέξη, τα εξής: Σκοπός των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων (ΠΠΣ) είναι: ... δ. η υποστήριξη του στόχου της δημιουργικότητας, της καινοτομίας και της αριστείας, με τη δημιουργία ομίλων, στους οποίους μπορούν να συμμετέχουν μαθητές από όλα τα σχολεία της δημόσιας εκπαίδευσης, και η ανάδειξη, προώθηση και εκπαίδευση μαθητών με ιδιαίτερες μαθησιακές δυνατότητες και ταλέντα αλλά και η υποστήριξη μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. 
Η διατύπωση είναι “αθώα” και μάλιστα, δύσκολα ο μέσος αναγνώστης του νόμου θα διαφωνούσε μαζί της. Προσπερνώντας την “ειδική μέριμνα” για “χαρισματικούς” μαθητές, όχι γιατί είναι ήσσονος σημασίας, αλλά γιατί θα απαιτούσε ιδιαίτερο άρθρο, διαπιστώνουμε ότι με τη θέσπιση των ΠΠΣ, η τότε ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας ενέταξε την αριστεία μεταξύ των βασικών σκοπών του νέου θεσμού. Έννοια για την οποία ο μέσος πολίτης έχει μία συγκεχυμένη αντίληψη, που οι προηγούμενοι Υπουργοί Παιδείας, σκοπίμως κατά τη γνώμη μας, ουδέποτε φρόντισαν να διευκρινίσουν. Παραπλανητικά, μάλιστα, υπονοούσαν τη σύνδεση της “αριστείας” με το ομηρικό “αιέν αριστεύειν”, ένα από τα ρητά που γαλούχησαν γενιές και γενιές Ελλήνων και το οποίο έχει εντυπωθεί στο συλλογικό υποσυνείδητο ως η συνεχής προσπάθεια για καλύτερες επιδόσεις και βελτίωση. Ακόμη, όμως, και αυτή η ομηρική ρήση (Ιλιάδα Ζ'208) εμπεριέχει την παιδαγωγικά αμφισβητήσιμη έννοια του ανταγωνισμού: αἰὲν ἀριστεύειν καὑπείροχον ἔμμεναι ἄλλων (Να είσαι πάντα πρώτος και ανώτερος από όλους), αν και στο νεώτερο ελληνικό λόγο συγκρατήσαμε μόνο το πρώτο μέρος της.
Ωστόσο, στην ορολογία της εκπαιδευτικής πολιτικής, οι έννοιες της “αριστείας” (excellence) και της λογοδοσίας (accountability), είναι συνδεδεμένες με βαθύτατα συντηρητικές πολιτικές στο χώρο της Παιδείας. Πολιτικές που εφαρμόστηκαν από τους  Ρέηγκαν και Μπους στις ΗΠΑ και Θάτσερ και Μέητζορ στη Μεγάλη Βρετανία. Είναι, μάλιστα, αξιοσημείωτο ότι αυτή η συντηρητική στροφή προς ένα σχολείο της αγοράς και των επιδόσεων σημειώθηκε εν μέσω σοβαρών οικονομικών κρίσεων που αντιμετώπισαν οι δύο χώρες, στα μέσα της δεκαετίας του '70 και στις αρχές του '80 αντίστοιχα. Και στις δύο περιπτώσεις, σημαντικό μέρος της ευθύνης για την κακή οικονομική κατάσταση των ΗΠΑ και της Μ. Βρετανίας αποδόθηκε στην “εκφυλισμένη γνώση” και την αναποτελεσματικότητα του σχολείου, την ανεπαρκή και δίχως συγκεκριμένα, ποσοτικά κριτήρια αξιολόγηση των μαθητών, τη χαμηλής ποιότητας εργασία των εκπαιδευτικών. Συντηρητικοί παιδαγωγοί και πολιτικοί, και στη μία χώρα και στην άλλη, όπως η Diane Ravitch στις ΗΠΑ και ο Sir Keith Joseph στη Μεγάλη Βρετανία, διατύπωσαν ευθέως το αίτημα για μετάβαση από ένα σχολείο των ίσων ευκαιριών (πρόταγμα που επικράτησε κατά τη δεκαετία του '60) σ' ένα σχολείο της αποδοτικότητας, συνδεδεμένο με την αγορά και τον ανταγωνισμό.
Στα σχολεία αυτά ο μαθητής θα ήταν “καταναλωτής” ενός προϊόντος, την ποιότητα του οποίου η διοίκηση της μονάδας όφειλε να διασφαλίσει βάσει αυστηρών, ποσοτικών προδιαγραφών και οι επιδόσεις του θα αξιολογούνταν με συγκεκριμένα, μετρήσιμα, εθνικά κριτήρια. Οι επιδόσεις αυτές αποτελούσαν, με τη σειρά τους, δείκτη ποιότητας τόσο του σχολείου όσο και του εκπαιδευτικού. Εννοείται ότι ο στόχος της κάθε σχολικής μονάδας ήταν η επίτευξη των καλύτερων δυνατών επιδόσεων (πάντα με βάση τις τυποποιημένες προδιαγραφές), δηλαδή η “αριστεία”, αφού η τελευταία αποτελούσε και την προϋπόθεση άντλησης πόρων προκειμένου το σχολείο να μπορεί να λειτουργεί. Και τούτο γιατί μέσω της λογοδοσίας, κάθε σχολείο ήταν υποχρεωμένο να ανακοινώνει τα αποτελέσματα των μαθητών του στις εθνικές εξετάσεις και με βάση αυτά τα αποτελέσματα καταρτίζονταν πίνακες κατάταξης (ranking) από τα καλύτερα στα λιγότερο καλά σχολεία. Παράλληλα, οι γονείς είχαν το δικαίωμα της επιλογής του σχολείου (Parental Charter στην Αγγλία, Open Enrollement στις ΗΠΑ), αφού ο κάθε μαθητής διέθετε ένα ειδικό κουπόνι (School Voucher) το οποίο αντιστοιχούσε στην κρατική χρηματοδότηση για την εκπαίδευσή του και το οποίο μπορούσε να χρησιμοποιήσει στο σχολείο της επιλογής του, εφόσον υπήρχαν θέσεις και γίνονταν δεκτός.  Αντιλαμβάνεται, λοιπόν, κανείς ότι οι τόσο θελκτικοί όροι της “αριστείας” και της “λογοδοσίας” δεν είναι παρά τα εργαλεία για την ανάσχεση της δημοκρατικοποίησης του σχολείου, τη μετατροπή του σε μία ανταγωνιστική επιχείρηση, η οποία θα λειτουργεί με τους όρους της αγοράς και θα προσπαθεί, μέσω των αποτελεσμάτων της να προσελκύει “πελάτες” και ταυτόχρονα, τη μετατροπή του μορφωτικού αγαθού σε εμπορικό προϊόν. Παράλληλα, διαμόρφωσε και ένα ελιτίστικο πνεύμα όσον αφορά την επιλογή και τη φοίτηση σε συγκεκριμένα σχολεία, γεγονός που δεν άφησε ανεπηρέαστο και το διδακτικό προσωπικό, το οποίο εργάζονταν σ' αυτά.
Ταυτόχρονα, επιχειρήθηκε ο αναπροσανατολισμός των μαθησιακών στόχων του σχολείου, οι οποίοι, τώρα, θα έπρεπε να στραφούν προς τις ανάγκες της αγοράς και της οικονομίας. Παρατηρήθηκε, λοιπόν, η υποχώρηση των ανθρωπιστικών και κοινωνικών σπουδών προς όφελος των μαθηματικών, των θετικών επιστημών και της τεχνολογίας, τομείς οι οποίοι θεωρήθηκαν περισσότερο “χρήσιμοι” και αποδοτικοί μέσα στο σύγχρονο οικονομικό περιβάλλον.  Διαπιστώνεται, δηλαδή, η επιχείρηση της συνολικής αλλαγής  του ηθικού και παιδαγωγικού παραδείγματος του σχολείου, το οποίο θα έπρεπε να αφήσει πίσω του δεκαετίες λειτουργίας προσανατολισμένης σε ανθρωπιστικές και κοινωνικές αξίες, προκειμένου να ακολουθήσει την οδό της μετάδοσης ωφελιμιστικής, πρακτικής και ανταποδοτικής γνώσης.
Θα ήταν αδύνατον οι “σειρήνες” αυτές να μη γοητεύσουν και τους ελληνικούς πολιτικούς και παιδαγωγικούς κύκλους. Ο αναγνώστης, ήδη, θα έχει αναγνωρίσει ότι πολλά από τα εκπαιδευτικά μέτρα των κυβερνήσεων Σημίτη, Καραμανλή, Γ. Παπανδρέου και Σαμαρά προσιδιάζουν καταπληκτικά με τις νεοφιλελεύθερες εκπαιδευτικές πολιτικές που αναφέρθηκαν παραπάνω. Αξίζει, μάλιστα, να αναφερθεί ότι οι πολιτικές αυτές εφαρμόστηκαν, με οδυνηρές συνέπειες, και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά αυτό ίσως αποτελέσει θέμα άλλου κειμένου. Η “αριστεία”, η οποία για το μέσο πολίτη εισπράττεται ως ένας ελκυστικός παιδαγωγικός λόγος, αποτελεί στην ουσία – μαζί με τη λογοδοσία – τους “δούρειους ίππους” της συντηρητικοποίησης και του ελληνικού εκπαιδευτικού παραδείγματος, το οποίο μέχρι χθες βασίζονταν στο σχολείο των ίσων ευκαιριών. Δεν θα πρέπει, επίσης, να ξενίζει το γεγονός ότι αυτές οι πολιτικές ακολουθήθηκαν και από “σοσιαλιστικές” κυβερνήσεις, αφού η σοσιαλδημοκρατία στην Ευρώπη δεν μας έχει δώσει, γενικά, δείγματα ρήξης με τις νεοφιλελεύθερες πρακτικές. Άλλωστε και στη Μ. Βρετανία ο Τόνι Μπλαιρ ακολούθησε – και μάλιστα υπερθεματίζοντας – τις πολιτικές της Θάτσερ και του Μέητζορ.
Επανερχόμενοι, λοιπόν, στο θέμα των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων, πρέπει να πούμε ότι απετέλεσαν τον προπομπό υλοποίησης όλων εκείνων των μέτρων, που θα σηματοδοτούσαν αυτή την αλλαγή. Στα ΠΠΣ έγινε για πρώτη φορά η αξιολόγηση για την επιλογή του διδακτικού προσωπικού, η αξιολόγηση του ίδιου του προσωπικού, καθώς και η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Τα κριτήρια ήταν απολύτως συγκεκριμένα και βεβαίως “ποσοτικοποιημένα” ακόμα και όταν αφορούσαν ποιοτικά χαρακτηριστικά. Στα ΠΠΣ, επίσης, εφαρμόστηκαν εκ νέου οι εξετάσεις για την εγγραφή στο Γυμνάσιο, βάζοντας στη διαδικασία του ανταγωνισμού, των φροντιστηρίων, του άγχους και του αισθήματος αποτυχίας και απόρριψης δωδεκάχρονα παιδιά.
Είναι βέβαιο, επίσης, ότι ο ελιτισμός, συνειδητά ή υποσυνείδητα, υπολανθάνει στη νοοτροπία κάποιων, είτε αυτοί είναι μέλη της ΔΕΠΠΣ, είτε διευθυντές, εκπαιδευτικοί ή γονείς. Ήδη, από το 2013 λειτουργεί στην Αθήνα ο “Επιστημονικός Σύλλογος Διδασκόντων ΠΠΣ Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης”. Αν αυτό δεν είναι απόδειξη ελιτίστικης νοοτροπίας, πώς αλλιώς θα μπορούσε να ονομαστεί, αφού οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί καλύπτονται, τόσο συνδικαλιστικά όσο και επιστημονικά από την ΟΛΜΕ. Το δυστύχημα είναι ότι αυτός ο ελιτισμός περνάει ενίοτε και στους μαθητές, κάποιοι εκ των οποίων θεωρούν ότι είναι κάτι ξεχωριστό, αφού φοιτούν σε Πρότυπα και Πειραματικά Σχολεία. Αν για τα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά Σχολεία το φαινόμενο αυτό δεν είναι και τόσο – έως καθόλου – ορατό, δεν συμβαίνει το ίδιο και με τα Γυμνάσια ή τα Λύκεια, όπου απαιτούνται εισαγωγικές εξετάσεις. Οι τελευταίες, εκτός των άλλων, εξυπηρετούν και την κοινωνική επιλογή των μαθητών που θα φοιτήσουν στα ΠΠΣ της Δευτεροβάθμιας, αφού σπανίως μαθητές προερχόμενοι από λαϊκά κοινωνικά στρώματα μπαίνουν σ' αυτή τη διαδικασία. Θα είχε, λοιπόν, τη σημασία της μία μελέτη και της κοινωνικής διαστρωμάτωσης των μαθητών των ΠΠΣ της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Έχοντας αυτά υπόψη, είναι βέβαιο ότι μία αριστερή εκπαιδευτική πολιτική δεν μπορεί παρά να αμφισβητήσει μέρος της φιλοσοφίας πάνω στην οποία στηρίζεται η λειτουργία των ΠΠΣ. Και μόνο η επίκληση της απατηλά γοητευτικής “αριστείας” θα αρκούσε προκειμένου να κινητοποιηθούν τα κοινωνιοκεντρικά ανακλαστικά των παιδαγωγών, των εκπαιδευτικών και των πολιτικών που πεισματικά επιμένουν να πιστεύουν στο σχολείο των ίσων ευκαιριών. Ιδίως, μάλιστα, όταν ταυτόχρονα επιχειρείται και η επαναδιατύπωση των μαθησιακών προτεραιοτήτων του σχολείου, οι οποίες, τώρα πια στρέφονται προς τη χρηστική και αποδοτική γνώση. Παρόλο που η έρευνα δείχνει ότι στη σημερινή αγορά εργασίας οι πραγματικές απαιτήσεις για γνώσεις στα μαθηματικά και τις θετικές επιστήμες είναι κατά πολύ χαμηλότερες από εκείνες που θέτει το κίνημα των κριτηρίων της αριστείας, το να προτείνει κάποιος εμπλουτισμένα προγράμματα σπουδών προκειμένου να δημιουργηθούν οι συνθήκες για την απόκτηση ουσιαστικής κοινωνικής εμπειρίας μέσα στο σχολείο ακούγεται σχεδόν αιρετικό” 
(Πετρονικολός, eriande.elemedu.upatras.gr/).
Προκειμένου να αναστραφεί η πορεία αυτή, είναι απαραίτητο να υπάρξει η αναδιατύπωση των στόχων και των προτεραιοτήτων, τόσο για τα ΠΠΣ όσο και για όλο το εκπαιδευτικό οικοδόμημα, συνολικά. Ειδικά για τα ΠΠΣ, η γνώμη μας είναι ότι θα πρέπει να λειτουργήσουν ως “Πειραματικά”, οργανικά συνδεδεμένα με τα Πανεπιστήμια. Θα είναι ο χώρος εκπαίδευσης των μελλοντικών εκπαιδευτικών, καθώς και το πεδίο εφαρμογής εκπαιδευτικών και διδακτικών μεθόδων και καινοτομιών, οι οποίες θα δοκιμάζονται ως προς την αποτελεσματικότητά τους. Η εγγραφή σ' αυτά θα πρέπει να γίνεται κατόπιν κλήρωσης, αν και – ιδανικά – ο μαθητικός πληθυσμός τους οφείλει να αποτυπώνει την κοινωνική διαστρωμάτωση της ελληνικής κοινωνίας. Τέλος, θα πρέπει να διαθέτουν την απαραίτητη αυτονομία και ευελιξία προκειμένου να μπορούν απρόσκοπτα να επιτελούν το σκοπό για τον οποίο ιδρύθηκαν.
    * Ο Γιώργος Νικολάου είναι Αναπληρωτής Καθηγητής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και Πρόεδρος του Εποπτικού Συμβουλίου του 1ου και 2ου ΠΠ Δημοτικών Σχολείων Ιωαννίνων.

Η Καθαρά Δευτέρα

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/96/Kitesflying.jpg 

Με την Καθαρά Δευτέρα ξεκινά η Σαρακοστή για την Ορθόδοξη εκκλησία, ενώ ταυτόχρονα σημάνει το τέλος των Απόκρεω. Η Καθαρά Δευτέρα ονομάστηκε έτσι γιατί οι Χριστιανοί "καθαρίζονταν" πνευματικά και σωματικά.[1] Είναι μέρα νηστείας αλλά και μέρα αργίας για τους Χριστιανούς. Η νηστεία διαρκεί για 40 μέρες, όσες ήταν και οι μέρες νηστείας του Χριστού στην έρημο.
Την Καθαρά Δευτέρα συνηθίζεται να τρώγεται λαγάνα (άζυμο ψωμί που παρασκευάζεται μόνο εκείνη τη μέρα),ταραμάς και άλλα νηστίσιμα φαγώσιμα, κυρίως λαχανικά, όπως και φασολάδα χωρίς λάδι. Επίσης συνηθίζεται το πέταγμα χαρταετού.
Η Καθαρά Δευτέρα εορτάζεται 48 ημέρες πριν την Κυριακή της Ανάστασης του Χριστού, το χριστιανικό Πάσχα.
ΠΗΓΗ:  http://el.wikipedia.org/

Σάββατο, 21 Φεβρουαρίου 2015

Καρναβάλι, τζαμάλες και κέφι χαρακτηρίζουν τη γιορτή στα Γιάννενα


Παρασκευή, 20 Φεβρουάριος 2015 Σε όλη την Ήπειρο έχουν ξεκινήσει ήδη αποκριάτικες εκδηλώσεις, ενώ οι δήμοι έχουν προχωρήσει σε προετοιμασίες τόσο για την Κυριακή της Αποκριάς όσο και για την Καθαρά Δευτέρα.
Στα Γιάννενα κυριαρχεί το έθιμο της Τζαμάλας ενώ μεγάλη συμμετοχή αναμένεται και στο Καρναβάλι του Κατσικά.
 Το πρόγραμμα έχει ως εξής:
Στον Κατσικά
Ο Πολιτιστικός Σύλλογος Κατσικά διοργανώνει το τριήμερο 20-22/2 για το Καρναβάλι Κατσικά 2015, σύμφωνα με το πρόγραμμα:
- Σάββατο 21/2: Μασκέ πάρτι με την συμμετοχή των καρναβαλικών ομάδων της μεγάλης παρέλασης με θέμα το Άσπρο Μαύρο.
- Κυριακή 22/2: Καρναβαλική παρέλαση στο κεντρικό δρόμο Κατσικά με την συμμετοχή 30 γκρουπ καρναβαλιστών με πάνω από 1000 συμμετοχές.
 Ώρα έναρξης παρέλασης 3.00μμ.
Μεγάλος χορός: Όλοι οι παριστάμενοι καρναβαλιστές μετά το τέλος της παρέλασης θα πιαστούν χέρι χέρι και μαζί με την συμμετοχή των θεατών θα ξεκινήσουν να χορέψουν τον Μεγαλύτερο Συρτό Χορό στην Ήπειρο βάζοντας τις προϋποθέσεις για την κατάκτηση στο μέλλον κάποιου ρεκόρ σε παγκόσμιο επίπεδο. Τζαμάλα με δωρεάν κρασί, γλέντι, γαϊτανάκια και ζωντανή παραδοσιακή ορχήστρα θα συνεχίσουν την βραδιά με ένα μεγάλο γλέντι.
Όλες οι εκδηλώσεις θα γίνουν στο στεγασμένο χώρο στη Πλατεία του Δημαρχείου Κατσικά.
Στο Δήμο Ζίτσας
Ο Δήμος Ζίτσας σε συνεργασία με τoυς  Πολιτιστικούς Συλλόγους των Τοπικών Κοινοτήτων θα πραγματοποιήσει εκδηλώσεις αναβιώνοντας τα παραδοσιακά έθιμα της Αποκριάς (Αλαούζα) και της Καθαράς Δευτέρας.
Στην έδρα του Δήμου ο Δήμος Ζίτσας, σε συνεργασία με τη Δημοτική Κοινότητα  Ελεούσας, το Σύλλογο Γυναικών Ελεούσας  και το Χορευτικό του Δήμου Ζίτσας θα διοργανώσει αποκριάτικες εορταστικές εκδηλώσεις  καθώς και την Καθαρή Δευτέρα στην τοποθεσία «Εικονίσματα» του Μεγάλου  Γαρδικίου.
Το Πρόγραμμα είναι το ακόλουθο:
ΚΥΡΙΑΚΗ  της Τυρινής,  22 Φεβρουαρίου 2015
18.00 Παρέλαση Καρναβαλιού στη Λεωφ. Ελευθερίας στην Ελεούσα
!9.00 Παράσταση Κουκλοθέατρου «Η Αλεπού Καλόγρια»
19.30 Τζαμάλα στην πλατεία του Νέου Δημαρχείου
           Παραδοσιακή Μουσική, Γαϊτανάκι, Κρασί, Σουβλάκια,
           Φασολάδα. Λαγάνα.
ΚΑΘΑΡΗ ΔΕΥΤΕΡΑ,  23 Φεβρουαρίου 2015
11.30 Κούλουμα στα «Εικονίσματα» του Μεγάλου Γαρδικίου
           Παραδοσιακή Μουσική, Κρασί, Σαρακοστιανά, Φασολάδα ,
           Λαγάνες.
ΠΗΓΗ: