Οι 13 νέοι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Υπογράφηκε από τον Αναπληρωτή υπουργό Παιδείας Τάσο Κουράκη η απόφαση διορισμού των ακόλουθων εκπαιδευτικών στις 13 θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, κατόπιν αιτήσεως τους, ως εξής:
1. Κεραμάρη Παναγιώτη του Σταματίου εκπαιδευτικό Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ11, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης, με έδρα την Κομοτηνή.
2. Ανανιάδη Παναγιώτη του Ζαχαρία, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ04.05, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, με έδρα τη Θεσσαλονίκη.
3. Κωνσταντόπουλο Κωνσταντίνο του Αντωνίου, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ11, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Κοζάνη.
4. Φωτεινού Αγγελική του Θεοδώρου, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ02, στη θέση της Περιφερειακής Διευθύντριας Εκπαίδευσης Ηπείρου, με έδρα τα Ιωάννινα.
5. Αναστασοπούλου Ελένη του Χρήστου, εκπαιδευτικό Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ60, στη θέση της Περιφερειακής Διευθύντριας Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, με έδρα την Λάρισα.
6. Γκούση Κωνσταντίνο του Θεοδώρου, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ19, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, με έδρα την Κέρκυρα.
7. Γιαννόπουλο Κωνσταντίνο του Γεωργίου, εκπαιδευτικό Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ70, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, με έδρα την Πάτρα.
8. Δημητρίου Χρήστο του Ιωάννη, εκπαιδευτικό Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ70 στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, με έδρα την Λαμία.
9. Λόντο Χαράλαμπο του Χρήστου, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ03, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Αττικής, με έδρα την Αθήνα.
10. Πετρόπουλο Παναγιώτη του Νικολάου, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κλάδου ΠΕ20, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Πελοποννήσου, με έδρα την Τρίπολη.
11. Καλάργαλη Αριστείδη του Ιωάννη, εκπαιδευτικό Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ70, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου, με έδρα τη Μυτιλήνη.
12. Καραγιάννη Βασίλειο του Γεωργίου, εκπαιδευτικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ04 , στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου, με έδρα την Ερμούπολη.
13. Τερζάκη Γεώργιο του Μιχαήλ, εκπαιδευτικό Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κλάδου ΠΕ70, στη θέση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης Κρήτης, με έδρα το Ηράκλειο.
Με την έναρξη ισχύος της παρούσης παύονται οι μέχρι σήμερα υπηρετούντες Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι οποίοι διορίστηκαν με την αριθμ Φ.350.2/1/32/Δ1/2-1-2013 «Διορισμός Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης» Υπουργική Απόφαση.
Για τους αποχωρούντες Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης ισχύει η διάταξη του άρθρου 26 παρ. 14, του Ν.3879/2010 (ΦΕΚ 78 τ. Α’), με την οποία τους δίνεται η δυνατότητα να γίνουν Σχολικοί Σύμβουλοι.

ΠΗΓΗ:

Πολυδιάστατη πολιτική

Συντάκτης: 

ΕΦ.ΣΥΝ.

Πολλή συμπάθεια και πολλές υποσχέσεις για το μέλλον αποκόμισε από το ταξίδι του στη Μόσχα ο Αλέξης Τσίπρας. Η συνάντησή του με τον Ρώσο ηγέτη της πρώην υπερδύναμης μπορεί να χαρακτηριστεί αποδοτική, αλλά τα σχέδια των δύο πλευρών θέλουν αρκετό χρόνο για να υλοποιηθούν. Γιατί είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς ότι ο αγωγός φυσικού αερίου θα κατασκευαστεί σε λίγες εβδομάδες. Για να γίνουν οι ρωσικές επενδύσεις στην Ελλάδα, τις οποίες ο ίδιος ο πρόεδρος Βλαντίμιρ Πούτιν εξήγγειλε, θα πρέπει να προηγηθούν δημόσιοι μειοδοτικοί διαγωνισμοί. Και μέχρι τώρα τίποτε δεν έχει σχεδιαστεί, αφού η νέα ελληνική κυβέρνηση ψάχνει ακόμη να βρει τον δρόμο της.
Οσο για τις ελληνορωσικές εταιρείες που θα προωθήσουν τα ελληνικά αγροτικά προϊόντα στη μεγάλη αγορά της Ρωσίας, κι αυτές χρόνο χρειάζονται για να συσταθούν, αλλά και την κατάλληλη νομική μορφή ώστε να μπορέσει η Ρωσία να ξεπεράσει το εμπάργκο που έχει επιβάλει η ίδια στα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ενωσης.
Γιατί πήγε, λοιπόν, στη Ρωσία τώρα ο Ελληνας πρωθυπουργός; Είναι σαφές ότι ο στόχος του ταξιδιού του ήταν κυρίως πολιτικός. Με την κίνησή του αυτήν, ο Αλέξης Τσίπρας ήθελε να στείλει ένα ξεκάθαρο μήνυμα στους Ευρωπαίους και Αμερικανούς εταίρους ότι δεν πρόκειται να δεχτεί περιορισμούς στις κινήσεις του.
Το είπε άλλωστε ευθέως, απαντώντας στους επικριτές του εντός και εκτός της χώρας: «Η Ελλάδα είναι μια κυρίαρχη χώρα με αδιαπραγμάτευτο το δικαίωμά της να ασκεί πολυδιάστατη και ενεργητική εξωτερική πολιτική και να αξιοποιεί τον γεωπολιτικό της ρόλο». Βεβαίως φρόντισε να επαναλάβει, εν όψει και της κρίσιμης διαπραγμάτευσης στο Eurogroup της 24ης Απριλίου, ότι η Ελλάδα σέβεται «απόλυτα τις δεσμεύσεις της σε όλους τους διεθνείς οργανισμούς όπου συμμετέχει».
Αρα, διακινδύνευσε κάποια πράγματα ο πρωθυπουργός με την επιλογή του αυτή και έλαβε κάποιες υποσχέσεις. Περιμένουμε να δούμε όχι μόνο τα αποτελέσματα, αλλά και τις επόμενες κινήσεις του, που θα επιβεβαιώνουν μια πραγματικά πολυδιάστατη εξωτερική πολιτική.
ΠΗΓΗ: 

Καταβλήθηκε η δόση ύψους 448 εκατ. ευρώ προς το Διεθνές Νομισματικό Ταμείο

 

Η Αθήνα πλήρωσε κανονικά τα 448 εκατ. ευρώ της δόσεως προς το ΔΝΤ για το πρώτο πακέτο βοήθειας που είχε λάβει η χώρα μας το 2010, όπως δήλωσαν πηγές του ΥΠΟΙΚ στο πρακτορείο Bloomberg αλλά και στο Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων.

Στόχος της κυβέρνησης, στο εξής, είναι η συμφωνία με τους δανειστές, στο Eurogroup που είναι προγραμματισμένο για τις 24 Απριλίου.

Ειδικότερα, το δρόμο για να γίνεται μερική εκταμίευση των δόσεων, όσο προχωρούν οι διαπραγματεύσεις με τους τρεις «θεσμούς» φαίνεται πως άνοιξε το χθεσινό Euroworking group για την Ελλάδα, εγκρίνοντας το σχέδιο Βαρουφάκη για κατάτμηση της αξιολόγησης που θα επιτρέψει, εμμέσως, και τμηματικές καταβολές χρημάτων προς τη χώρα μας.

Στο πλαίσιο αυτό η ελληνική πλευρά θεωρεί ότι έγινε πρόοδος στην χθεσινή συνεδρίαση του Euroworking Group ενώ θα συνεχιστούν οι συζητήσεις  με τους εκπροσώπους των θεσμών στις Βρυξέλλες και στα τεχνικά κλιμάκια στην Αθήνα ώστε μία κατ αρχήν συμφωνία να προκύψει πριν τις 24 του μήνα. Η ελληνική κυβέρνηση δηλώνει ότι οι υποχρεώσεις της χώρας θα καλυφθούν κανονικά και ότι έχει χρήματα μέχρι και τον Μάιο.
 ΠΗΓΗ:

Αλλάζει ο νόμος για τις μετεγγραφές στα ΑΕΙ

Νέο νομοθετικό πλαίσιο για τις μετεγγραφές προανήγγειλε ο υπουργός Παιδείας Αρ. Μπαλτάς, ενώ ξεκαθάρισε ότι η απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας (ΣτΕ) για τις μετεγγραφές των φοιτητών δεν αφορά αυτές που έχουν ήδη γίνει στα υπόλοιπα τμήματα των ΑΕΙ, αλλά μόνο τις δύο αρχιτεκτονικές σχολές που προσέφυγαν στη Δικαιοσύνη.

Οι πρυτάνεις του Πανεπιστημίου Αθηνών και του ΕΜΠ διαβεβαίωσαν το υπουργείο Παιδείας ότι θα προχωρήσουν κανονικά οι μετεγγραφές

Ο υπουργός Παιδείας, σε μια προσπάθεια να καθησυχάσει τους χιλιάδες γονείς και φοιτητές που αγωνιούν, προέτρεψε τις διοικητικές αρχές των υπολοίπων ΑΕΙ να συνεχίσουν απρόσκοπτα τις μετεγγραφές, αν και όπως είπε «αναγνωρίζει το πρόβλημα που έχουν προκαλέσει οι εξωφρενικοί, έξω από κάθε ακαδημαϊκή λογική -όπως και εκ των υστέρων αποδεικνύεται- χειρισμοί των προηγούμενων ηγεσιών του υπουργείου».
ΠΗΓΗ: 

• Λεπτομέρειες στην έντυπη έκδοση του Εθνους

Μέχρι τις 30 Ιουνίου οι φορολογικές δηλώσεις

 
Μέχρι την 30/06/2015 θα πρέπει να υποβληθούν φέτος οι φορολογικές δηλώσεις με την πρώτη δόση εξόφλησης του φόρου να καταβάλλεται ως τις 31/07/2015, τη δεύτερη ως τις 30/09/2015 και την τρίτη δόση έως τις 30/11/2015 ανεξαρτήτως της ημερομηνίας υποβολής της δήλωσης.

Αυτό υπενθυμίζει με ανακοίνωσή της η Γενική Γραμματεία Δημοσίων Εσόδων. Παράλληλα με απόφαση της Γενικής Γραμματέως Δημοσίων Εσόδων Κατερίνας Σαββαΐδου, ορίστηκε ο τύπος της δήλωσης φορολογίας εισοδήματος φυσικών προσώπων φορολογικού έτους 2014, καθώς και των λοιπών εντύπων που συνυποβάλλονται με αυτή (έντυπο Ε2-αναλυτική κατάσταση για τα μισθώματα ακίνητης περιουσίας και έντυπο Ε3-κατάσταση οικονομικών στοιχείων από επιχειρηματική δραστηριότητα).

Σημειώνει ότι η υποβολή όλων των δηλώσεων φορολογίας εισοδήματος (αρχικών, τροποποιητικών, εμπρόθεσμων και εκπρόθεσμων) καθώς και των εντύπων Ε2, Ε3 μαζί με την κατάσταση φορολογικής αναμόρφωσης, γίνεται υποχρεωτικά μέσω διαδικτύου στις ηλεκτρονικές υπηρεσίες taxisnet.

ΠΗΓΗ:

Μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) και Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε., σχολικού έτους 2015-2016

Δελτίο Τύπου

Μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.) και Κέντρα Διαφοροδιάγνωσης, Διάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Δ.Υ.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε., σχολικού έτους 2015-2016


Από το Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνονται οι μεταθέσεις Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.) σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. έτους 2015.
Οι μετατιθέμενοι από Σ.Μ.Ε.Α.Ε. σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. καλούνται να παρουσιαστούν στην αρμόδια Δ/νση Εκπ/σης και ΚΕ.Δ.Δ.Υ. της περιοχής μετάθεσής τους, την επομένη της λήξης του διδακτικού έτους της βαθμίδας στην οποία ανήκουν. Οι μετατιθέμενοι από ΚΕ.Δ.Δ.Υ. σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. καθώς και οι μετατιθέμενοι από ΚΕ.Δ.Δ.Υ. σε ΚΕ.Δ.Δ.Υ. καλούνται να παρουσιαστούν στη θέση μετάθεσής τους την επόμενη της λήξης του σχολικού έτους (31 Αυγούστου).
Για το δελτίο τύπου πατήστε εδώ.
Για την Υπουργική Απόφαση και τους πίνακες πατήστε εδώ.

Ημέρα του Έθνους των Ρομά

Η 8η Απριλίου αποτελεί μέρα γιορτής για τους τσιγγάνους όλου του κόσμου, με παρελάσεις, πορείες και συγκεντρώσεις, σε τουλάχιστον 150 πόλεις του κόσμου, εις ανάμνηση του Πρώτου Παγκόσμιου Συνεδρίου τους, που έγινε στο Λονδίνο στις 8 Απριλίου 1971 και έθεσε τις βάσεις για τη διεκδίκηση των δικαιωμάτων τους από τη διεθνή κοινότητα.
Οι Τσιγγάνοι (Ρομά, όπως αυτοαποκαλούνται) είναι ένα έθνος 15.000.000 ψυχών, χωρίς κρατική υπόσταση, με βαρύ φόρο αίματος στα ναζιστικά στρατόπεδα συγκέντρωσης και ρατσιστική αντιμετώπιση στα μέρη όπου ζουν.

ΠΗΓΗ: http://www.sansimera.gr/worldays/152#ixzz3Wi3wYOLE

ΔΟΕ: ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ 84ης Γενικής Συνέλευσης 21 - 24 Ιουνίου 2015

Αριθ. Πρωτ.1494

Αθήνα  23/3/2015 Προς Τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών Π.Ε.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Αγαπητοί Συνάδελφοι,

                Σύμφωνα με τα άρθρα 33, 34, 37, 38, 40 του Καταστατικού της Δ.Ο.Ε., καλούμε τους Αντιπροσώπους των Συλλόγων - Μελών της, στην 84η Τακτική Γενική Συνέλευση του Κλάδου, από 21 έως 24 Ιουνίου 2015, στην Αθήνα, για λήψη αποφάσεων στα θέματα της Ημερήσιας Διάταξης. Οι εργασίες της Γενικής Συνέλευσης θα αρχίσουν στις 9.00 π.μ. της Κυριακής 21 Ιουνίου και θα ολοκληρωθούν   την Τετάρτη  24 Ιουνίου 2015.

Η Γενική Συνέλευση, σύμφωνα με το άρθρο 37, παραγρ. 1 του Καταστατικού της Δ.Ο.Ε., βρίσκεται σε απαρτία, αν παραβρίσκεται σ’ αυτή το ½ του συνόλου των Αντιπροσώπων  των οικονομικά τακτοποιημένων μελών της Δ.Ο.Ε., ανεξάρτητα από ποια μέλη προέρχονται οι παρόντες.

                Σας αποστέλλουμε την προσωρινή Η.Δ., καθώς και τις εισηγήσεις της ΔΟΕ στα θέματά της. Οι Σύλλογοι,  μέσα σε ένα μήνα, το αργότερο ως τις 27 Απριλίου 2015)  θα πρέπει να αποστείλουν τις προτάσεις τους, για να εγγραφούν ως θέματα στην Οριστική Ημερήσια Διάταξη (Άρθρο 35 του Καταστατικού της Δ.Ο.Ε.).

ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΔΙΑΤΑΞΗ

84ης Γενικής Συνέλευσης

21 - 24  Ιουνίου 2015

Σχετικά με τις επικείμενες μεταθέσεις – του 2015 - των εκπαιδευτικών Π.Ε. Οι βάσεις της περσινής σχολικής χρονιάς.

E-mail:  d.mpratis@gmail.com

Τηλ :  6974750402

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι

Με αφορμή ερωτήματά σας για τις μεταθέσεις του 2015 σας υπενθυμίζω τα εξής:

1. Το σύνολο των αιτήσεων μετάθεσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ανέρχεται σε 6030. Από αυτές οι 5866 αιτήσεις αφορούν μεταθέσεις εκπαιδευτικών Π.Ε. από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ γενικής εκπαίδευσης και 164 ειδικής αγωγής. Συγκεκριμένα οι 5866 αιτήσεις κατανέμονται ως εξής:

Π.Ε.70	3012	Π.Ε.19,20	157
Π.Ε.60	1003	Π.Ε.05	96
Π.Ε.11	873	Π.Ε.07	37
Π.Ε.06	499	Π.Ε.32	2
Π.Ε.16	160	Π.Ε.08	27

2. Σύμφωνα με απόφαση της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου παιδείας οι μεταθέσεις του 2015 θα πραγματοποιηθούν μετά τη λήξη του θέματος των μετατάξεων. Αυτό πρακτικά σημαίνει ότι στα οργανικά κενά θα συνυπολογισθούν και οι παραιτήσεις που θα γίνουν 20 με 30 του Απρίλη 2015.

3. Αμέσως μετά το Πάσχα θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ για να εξετάσει τις ειδικές κατηγορίες ,τις αμφισβητούμενες αιτήσεις, την ειδική αγωγή, τα διαπολιτισμικά ,τις ενστάσεις κλπ ,έτσι ώστε όλα να είναι έτοιμα για να "τρέξει" το σύστημα μόλις λήξει το θέμα των μετατάξεων. Εκτίμησή μου είναι πως οι μεταθέσεις θα ανακοινωθούν τέλος Μαΐου-αρχές Ιουνίου. 

4. Σας κοινοποιώ τους πίνακες με τα στατιστικά και τις βάσεις των μεταθέσεων της περσινής χρονιάς, επισημαίνοντας ότι οι βάσεις αυτές είναι ενδεικτικές, αφού κάθε χρόνο διαμορφώνονται διαφορετικά ανάλογα με τα κενά της κάθε περιοχής και τον αριθμό των αιτήσεων. Αναλυτικά την περσινή χρονιά (2014) υποβλήθηκαν συνολικά 6.747 αιτήσεις μετάθεσης. Ο συνολικός αριθμός των αιτήσεων που ικανοποιήθηκαν ανήλθε στις 2.802 ποσοστό 41,53%. Στην Ειδική Αγωγή το ποσοστό ήταν ακόμη μεγαλύτερο. Από τις 160 αιτήσεις που υποβλήθηκαν ικανοποιήθηκαν οι 102, ποσοστό 63,75%.

Α. ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕΤΑΘΕΣΕΩΝ 2014

Ένα βραβείο για «Το άρωμα των λουλουδιών»

Με μία γιαννιώτικη επιτυχία από το Δημοτικό Σχολείο Κατσικά, ολοκληρώθηκε η διαδικασία της κριτικής αξιολόγησης των μαθητικών ταινιών που συμμετείχαν στον 5ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ταινιών Μικρού Μήκους «Ένας Πλανήτης… μια ευκαιρία», τον οποίο συνδιοργανώνουν η ΝΕΡΙΤ, η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σερρών, η Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων και το Φεστιβάλ Ταινιών Μικρού Μήκους Δράμας.
Σκοπός του διαγωνισμού ήταν να δοθεί στους μαθητές η ευκαιρία να εκφραστούν καλλιτεχνικά, να γίνουν δημιουργοί, να εξοικειωθούν με τη «γλώσσα» της κινηματογραφικής αφήγησης και να αποκτήσουν δεξιότητες οπτικοακουστικής αγωγής. Ακόμη να γίνουν κριτές, μελετητές και ερευνητές του περιβάλλοντός τους και να ευαισθητοποιηθούν ως προς την ανάγκη προστασίας του πλανήτη και εξασφάλισης όρων αξιοπρεπούς διαβίωσης για όλους τους κατοίκους του. Οι συμμετέχοντες υπέβαλαν ταινίες μικρού μήκους διάρκειας μέχρι 10΄, ενώ υπήρχαν ξεχωριστές κατηγορίες στον διαγωνισμό για τα εξώφυλλα των ταινιών των μαθητών (ως προς την καλλιτεχνική τους αξία) και για την πρωτότυπη μουσική που γράφτηκε για τις μαθητικές ταινίες. Το Δημοτικό Σχολείο Κατσικά Ιωαννίνων πέτυχε διπλή διάκριση. Κατέκτησε το 1ο Βραβείο του Διαγωνισμού (1η θέση) με το stop motion animation «Το άρωμα των λουλουδιών» στην κατηγορία animation του διαγωνισμού. Οι μαθητές εντοπίζουν τις ανθρώπινες παρεμβάσεις στη φύση και τα πιθανά προβλήματα που προκύπτουν από την αρνητική επίδραση που αυτές ασκούν στα διάφορα οικοσυστήματα. Το βιβλίο της Αναστασίας Περιστεράκη-Ψυχογιού, «Το άρωμα των λουλουδιών», λειτουργεί ως σενάριο του animation. Απέσπασε όμως, και το 3ο Βραβείο του Διαγωνισμού (3η θέση) στην κατηγορία πρωτότυπης μουσικής. Το animation γυρίστηκε στα πλαίσια του εκπαιδευτικού προγράμματος «Το άρωμα των λουλουδιών» από τους εκπαιδευτικούς του Σχολείου Άγγελο Κοσμά και Χρήστο Παππά. Πρωταγωνιστές είναι τα ίδια τα παιδιά των δύο τμημάτων της περσινής σχολικής χρονιάς Ε1 και ΣΤ1 Τάξης του Σχολείου ενώ το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε φέτος. Για τις κατασκευές, τις φωνές που ακούγονται, την ερμηνεία του τραγουδιού και τη φωτογράφιση συνεργάστηκαν οι μαθητές: Μπαλά Νάσια, Πάτση Ελευθερία, Σταύρου Ασπασία, Τσιούρης Λευτέρης, Καλιακάτσος Λάμπρος, Κοσμά Χριστίνα, Βάββας Κλέαρχος, Πολύζος Μάριος Κουτσουρούδα Μάρα, Λισγάρας Κωνσταντίνος, Λέκκας Ηρακλής, Τσίπη Μαριάνθη Τίνας Χάρης, Φώτου Νίκος, Αρμότσι Κων/νος, Γιάπρου Λήδα, Δάλλα Μαριάννα, Παππά Δώρα, Σχίζα Έφη, Xότζα Ορνέλα, Τσιάβος Γιώργος, Λάμπρος Ορέστης, Χαβέλας Στέφανος, Κοσμάς Γεώργιος, Αντώνη-Βλάχου Ιωάννα, Βράκα Ρουθ, Γκούρα Σοφία, Γκρύμσι Ρετζίνα, Κατσακούλας Αργύρης, Κουκούδη Μαρία, Κουτσούκι Παύλος, Μπαλάσκας Βασίλης, Μπαλτζόη Ευσταθία, Νάκος Σταύρος Ξιούρα Σταματία, Παλιάτσος Γιώργος, Παππά Μαρία, Παππάς Βασίλης, Τζιάλλας Σπύρος, Τσουρά Ειρήνη, Χαμίσης Στέφανος Οι συντελεστές Το σενάριο του animation είναι βασισμένο στο βιβλίο: «Το άρωμα των λουλουδιών», συγγραφέας: Αναστασία Περιστεράκη - Ψυχογιού. Τον σχεδιασμό, τη διδασκαλία και την επιμέλεια του animation επιμελείται ο εκπαιδευτικός του Σχολείου Άγγελος Κοσμάς. Την τεχνική υποστήριξη και το μοντάζ πραγματοποίησε το φωτογραφείο του Δημήτρη Βαφιά. Η μουσική σύνθεση του τραγουδιού ανήκει στον Τάσο Μακρογιαννόπουλο (Θεολόγος-Μουσικός). Σύμβουλος για το animation ήταν η Kate Vlakeska, ενώ σημαντικό ρόλο για την πραγματοποίηση αυτού του προγράμματος έπαιξε και το Σεμινάριο – Εργαστήριο «Διαδικασία Δημιουργίας Ταινιών Κινουμένων Σχεδίων (Animation) με θέματα Εμπνευσμένα από το Περιβάλλον» του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Κόνιτσας – Πραμάντων (2013). Υπεύθυνοι προγράμματος ήταν οι δάσκαλοι των τάξεων Άγγελος Κοσμάς και Χρήστος Παππάς. Συνεργάστηκαν ακόμα, οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου Ελένη Βλαχογιάννη (Μουσικός), Φωτεινή Νούτσου (Πληροφορική), Ευαγγελία Γεωργονίκου (Εικαστικός), Μυρτώ Σκαπινάκη (Θεατρική Αγωγή). Τέλος, την επιμέλεια για τους αγγλικούς υπότιτλους έχει ο Χρήστος Τζώρτζης. Σημαντική ήταν και η βοήθεια του Διευθυντή του Σχολείου Αναστάσιου Κοσίνα αλλά και των εκπαιδευτικών του Σχολείου. Υπενθυμίζουμε ότι το Δημ. Σχολείο Κατσικά είχε βραβευτεί με το 2ο Βραβείο για την ταινία μικρού μήκους «Πορτραίτα» στον ίδιο διαγωνισμό το 2013. Στο διαγωνισμό κατετέθησαν συνολικά 244 ταινίες μικρού μήκους. Οι καλύτερες μαθητικές ταινίες θα βραβευθούν σε ειδική εκδήλωση στο Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων και θα προβληθούν από τις διαδικτυακές πλατφόρμες της ΝΕΡΙΤ (www.nerit.gr) και της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης (www.edutv. gr). Η τελετή βράβευσης θα γίνει στις 11 Μαΐου στο Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων στις 12:00μμ.
ΠΗΓΗ: 

Συμμετοχή στη διαδήλωση – πικετοφορία τη Μ. Πέμπτη

 

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. μαζί με την Πρωτοβουλία για τη Διαγραφή του Χρέους καλεί τους εργαζόμενους στο Δημόσιο να συμμετέχουν στη διαδήλωση – πικετοφορία που θα γίνει τη Μεγάλη Πέμπτη, 9 Απριλίου 2015 και ώρα 6:30μ.μ., στα Χαυτεία στα πλαίσια διαμαρτυρίας για την καταβολή από την ελληνική Κυβέρνηση της δόσης των 460 εκατομμυρίων ευρώ στο ΔΝΤ την ίδια ημέρα.

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.:

• Καλεί τις Ομοσπονδίες να στηρίξουν την κινητοποίηση και να πλαισιώσουν την Πρωτοβουλία για τη Διαγραφή του Χρέους.
• Ζητά τη Διαγραφή του Χρέους γιατί αποτελεί όρο για την επιβίωση της χώρας, του λαού και των εργαζόμενων.
• Απαιτεί να μη δοθεί ούτε ένα ευρώ για την «εξυπηρέτηση» του χρέους.

Από την Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ.

Δελτίο Τύπου – Συμμετοχή στη διαδήλωση – πικετοφορία τη Μ. Πέμπτη

07/04/2015 ΕΚΔΟΣΗ ΒΕΒΑΙΩΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Α’ ΚΑΙ Β' ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ

Σε συνέχεια της από 07/11/2014 σχετικής ανακοίνωσης γίνεται γνωστό ότι ολοκληρώθηκε η διαδικασία έκδοσης των Βεβαιώσεων Πιστοποίησης Α και Β επιπέδου ΤΠΕ για τους εκπαιδευτικούς που ολοκλήρωσαν επιτυχώς τις αντίστοιχες δοκιμασίες πιστοποίησης των παρακάτω περιόδων:

• 3ης περιόδου πιστοποίησης Α’ επιπέδου ΤΠΕ (Μάιος – Ιούλιος 2012)
• 4ης περιόδου πιστοποίησης Α’ επιπέδου ΤΠΕ (Ιούνιος – Ιούλιος 2013),
• 2ης περιόδου πιστοποίησης Β' Επιπέδου ΤΠΕ (Δεκέμβριος 2011 - Φεβρουάριος 2012) και
• 3ης περιόδου πιστοποίησης Β' Επιπέδου ΤΠΕ (Μάιος – Σεπτέμβριος 2013)

στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στη Διδακτική Πράξη» του Ε.Π. «Εκπαίδευση & Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ, η οποία υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ελληνικού Δημοσίου.

Οι πρωτότυπες Βεβαιώσεις Πιστοποίησης πρόκειται να αποσταλούν από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.), τελικό δικαιούχο της Πράξης, στις οικείες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης των δικαιούχων εκπαιδευτικών. Θα ακολουθήσει σχετική ενημέρωση με νεώτερη ανακοίνωση.

Παράλληλα, για διευκόλυνση των δικαιούχων εκπαιδευτικών, διατίθενται μέσω του Πληροφοριακού Συστήματος της Πράξης (http://b-epipedo2.cti.gr/mis) με χρήση των προσωπικών τους κωδικών, «ψηφιοποιημένα αντίγραφα» των πρωτοτύπων Βεβαιώσεων Πιστοποίησης (Επιλογή: «Αποτέλεσμα Πιστοποίησης Α' (ή Β’) Επιπέδου Τ.Π.Ε.» -> «Εκτύπωση «ψηφιοποιημένου αντιγράφου» πρωτότυπης Βεβαίωσης Πιστοποίησης»), για χρήση σύμφωνα με την κείμενη νομοθεσία.

Νέο σύστημα εισαγωγής σε ΑΕΙ - ΤΕΙ, με νέο πρόγραμμα σπουδών και 5 επιστημονικά πεδία

Στη δημοσιότητα έδωσε το υπουργείο Παιδείας το νέο σύστημα εισαγωγής για τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ που θα ισχύσει το σχολικό έτος 2015-16.
Όπως ανακοινώθηκε οι νέες νομοθετικές ρυθμίσεις στις οποίες θα προβεί όσον αφορά το εξεταστικό σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ και ΑΤΕΙ το σχολικό έτος 2015-16 θα γίνουν για τους παρακάτω λόγους:

1. Με το σύστημα του Νέου Λυκείου, οι μαθητές της Γ΄ Τάξης είχαν δυνατότητα πρόσβασης σε πολύ περιορισμένο αριθμό τμημάτων, αφού οι επιλογές τους περιορίζονταν μόνο σε ένα επιστημονικό πεδίο. Εξαιτίας αυτού του εγκλωβισμού των υποψηφίων σε πολύ μικρό αριθμό τμημάτων, θα αποκλείονταν χιλιάδες νέοι και νέες από την Τριτοβάθμια εκπαίδευση, παρότι μπορεί να είχαν επιτύχει υψηλή βαθμολογία στις εξετάσεις. Παράλληλα, αυτή η ρύθμιση θα έπληττε εκτός από τους μαθητές/τριες και τα ίδια τα Πανεπιστήμια, καθώς ήταν εξαιρετικά πιθανό να στερούνταν φοιτητές/τριες με πολύ υψηλές επιδόσεις, οι οποίοι δεν θα κατάφερναν να εισαχθούν στο ένα και μοναδικό επιστημονικό πεδίο στο οποίο μπορούσαν να είναι υποψήφιοι.

2. Υπήρχαν όμως και σοβαροί τεχνικοί λόγοι που επέβαλαν τις νέες ρυθμίσεις. Λόγω καθυστέρησης του έργου των επιστημονικών επιτροπών του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής που είχε σημειωθεί ήδη πριν από την αλλαγή της ηγεσίας του ΥΠΟΠΑΙΘ, δεν έχει ολοκληρωθεί ακόμα η σύνταξη των  προγραμμάτων σπουδών όλων των μαθημάτων της Γ΄ τάξης του Νέου Λυκείου και δεν έχουν καν ξεκινήσει οι διαδικασίες συγγραφής και κρίσης των αντίστοιχων σχολικών εγχειριδίων. Συνεπώς, δεν είναι εφικτή η εφαρμογή της νομοθεσίας του Νέου Λυκείου για τη Γ΄ Λυκείου. Να σημειωθεί ότι σε όλη την εκπαιδευτική διαδικασία και ακόμα περισσότερο σε αυτήν την τάξη απαιτείται έγκαιρη ενημέρωση και προετοιμασία των μαθητών/τριών καθώς και  έγκαιρη και επαρκής ενημέρωση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που αναλαμβάνουν τη διδασκαλία νέων προγραμμάτων σπουδών και σχολικών εγχειριδίων.

3. Επίσης δεν ήταν δυνατόν να διατηρηθεί ανέπαφο το σύστημα εισαγωγής της φετινής Γ΄ Ημερήσιου ΓΕΛ και Δ΄ Εσπερινού ΓΕΛ -για τις οποίες υπάρχουν βέβαια εγκεκριμένα προγράμματα σπουδών και σχολικά εγχειρίδια- επειδή θα αιφνιδιάζονταν οι υποψήφιοι του σχ. έτους 2015-16 για τους εξής λόγους:  ενώ γνώριζαν ότι θα έδιναν Πανελλαδικές εξετάσεις σε τέσσερα (4) μαθήματα, θα έπρεπε να προετοιμαστούν για έξι ή επτά και βέβαια οι υπάρχουσες κατευθύνσεις (Θεωρητική, Θετική και Τεχνολογική) απαιτούσαν διαφορετικό συνδυασμό πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων για τα επιστημονικά πεδία από εκείνον που τους είχε ήδη ανακοινωθεί. Για παράδειγμα, οι υποψήφιοι των Ιατρικών σχολών σύμφωνα με το σημερινό σύστημα θα έπρεπε να εξετασθούν υποχρεωτικά και στα Μαθηματικά Κατεύθυνσης, ενώ αυτό το μάθημα δεν περιλαμβανόταν στα τέσσερα μαθήματα που τους είχαν γίνει ήδη γνωστά ως πανελλαδικώς εξεταζόμενα για αυτές τις σχολές. Με τις νέες ρυθμίσεις είναι στη δική τους επιλογή αν θα εξετασθούν και στα Μαθηματικά, για να αυξήσουν τα επιστημονικά πεδία πρόσβασης.

4. Επιπλέον, στο ισχύον μέχρι φέτος σύστημα εισαγωγής έχουν παρατηρηθεί στρεβλώσεις που θεωρήθηκε αναγκαίο να αντιμετωπισθούν, όπως για παράδειγμα, η δυνατότητα να εισαχθεί κάποιος σε Χημικό τμήμα, χωρίς να έχει διδαχθεί και εξετασθεί στο μάθημα της Χημείας Κατεύθυνσης.

Ο στόχος της νέας νομοθετικής ρύθμισης είναι να θεραπευτούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τα κενά και οι δυσλειτουργίες του πρόσφατα νομοθετημένου συστήματος εισαγωγής, καθώς και του ισχύοντος μέχρι σήμερα. Διευκρινίζεται ότι οι ρυθμίσεις για τα ΕΠΑΛ δεν έχουν ακόμα οριστικοποιηθεί, επειδή αναμένεται η σχετική πρόταση του ΙΕΠ, όπως προβλέπει ο νόμος.

Πιο συγκεκριμένα:
1. Όσον αφορά στη δομή του ωρολογίου προγράμματος διαμορφώνονται τρεις ομάδες προσανατολισμού: Ανθρωπιστικών Σπουδών, Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής. Συνολικά οι μαθητές/τριες θα παρακολουθούν 32 διδακτικές ώρες την εβδομάδα στη Γ τάξη του Ημερήσιου ΓΕΛ και 25 ώρες στη Δ΄ τάξη του Εσπερινού ΓΕΛ.

2. Για όλα τα γνωστικά αντικείμενα (Μαθήματα Γενικής Παιδείας, Μαθήματα Προσανατολισμού και Μαθήματα Επιλογής) θα ακολουθηθούν προγράμματα σπουδών ήδη εγκεκριμένα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ή το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, που αντιστοιχούν σε επίσης ήδη εγκεκριμένα σχολικά εγχειρίδια. Ειδικά για τα Λατινικά Θεωρητικού προσανατολισμού και τη Χημεία Θετικού προσανατολισμού επιστημονικές ομάδες που έχουν συγκροτηθεί εργάζονται για την προσαρμογή της διδακτέας ύλης, καθώς η διδασκαλία τους δεν προβλεπόταν στο πρόγραμμα του Νέου Λυκείου για τη φετινή Β΄ Τάξη.

3. Το ωρολόγιο πρόγραμμα των Μαθημάτων Προσανατολισμού της Γ΄ τάξης Ημερήσιου Γενικού Λυκείου συνολικά περιλαμβάνει 15 ώρες. Τα διδασκόμενα μαθήματα είναι πέντε (5) αλλά δεν είναι και τα πέντε πανελλαδικώς εξεταζόμενα. Ανά ομάδα προσανατολισμού το πρόγραμμα είναι το εξής:

Διδασκόμενα Μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών: Αρχαία Ελληνικά, Ιστορία Κατεύθυνσης, Λατινικά, Λογοτεχνία Κατεύθυνσης, Κοινωνιολογία

Διδασκόμενα Μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών: Μαθηματικά Κατεύθυνσης, Φυσική Κατεύθυνσης, Χημεία Κατεύθυνσης, Βιολογία Κατεύθυνσης, ΑΕΠΠ (Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον)

Διδασκόμενα Μαθήματα Ομάδας Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής: Μαθηματικά Κατεύθυνσης, ΑΟΘ (Αρχές Οικονομικής Θεωρίας), Ιστορία Κατεύθυνσης, ΑΕΠΠ (Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον). Κοινωνιολογία

4. Τα Επιστημονικά πεδία ορίζονται ως εξής:
1ο Επιστημονικό πεδίο (Ανθρωπιστικές, Νομικές και Κοινωνικές  Σπουδές)
2ο  Επιστημονικό πεδίο (Τεχνολογικές και Θετικές Σπουδές)
3ο  Επιστημονικό πεδίο (Σπουδές Υγείας και Ζωής)
4ο  Επιστημονικό πεδίο (Παιδαγωγικές Σπουδές)
5ο  Επιστημονικό πεδίο (Σπουδές Οικονομίας και Πληροφορικής)
Με υπουργική απόφαση θα καταταχθούν τα Τμήματα  ΑΕΙ και ΑΤΕΙ στα παραπάνω Επιστημονικά Πεδία.

5. Στις Εξετάσεις Εισαγωγής του σχολικού έτους 2015-16  δίνονται στους μαθητές και στις μαθήτριες οι εξής δυνατότητες:
α. Να δώσουν εξετάσεις σε τέσσερα μαθήματα και να είναι υποψήφιοι/ες σε ένα μόνο Επιστημονικό Πεδίο, όπως προβλεπόταν από το πρόσφατα νομοθετημένο σύστημα εισαγωγής (Ν.4186/2013).
β. Αν οι υποψήφιοι/ες επιθυμούν να έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης σε ένα δεύτερο Επιστημονικό Πεδίο, θα πρέπει να επιλέξουν και ένα 5ο μάθημα (Γενικής Παιδείας ή Ομάδας Προσανατολισμού), όπως αυτά περιγράφονται στους πίνακες που ακολουθούν.

6. Όλοι οι υποψήφιοι, ανεξάρτητα από την ομάδα προσανατολισμού, έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν από τρία επιστημονικά πεδία το ένα ή τα δύο επιστημονικά πεδία στα οποία θα έχουν πρόσβαση.

7. Στον υπολογισμό των μορίων, δύο από τα τέσσερα μαθήματα που θα αντιστοιχούν σε ένα Επιστημονικό Πεδίο θα έχουν αυξημένο συντελεστή βαρύτητας, που θα ορισθεί με υπουργική απόφαση.

8. Στο 4ο επιστημονικό πεδίο η πρόσβαση είναι εφικτή από όλες τις ομάδες προσανατολισμού.

Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα

Κάθε ομάδα Προσανατολισμού έχει τρία κοινά μαθήματα που απαιτούνται σε όλα τα επιστημονικά πεδία όπου έχει πρόσβαση η Ομάδα Προσανατολισμού. Το τέταρτο μάθημα αντιστοιχεί σε συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο. Με ένα διαφορετικό τέταρτο μάθημα ανοίγεται η δυνατότητα πρόσβασης σε δεύτερο επιστημονικό πεδίο. Κάθε Ομάδα Προσανατολισμού παρέχει τρεις επιλογές από τις οποίες κάθε υποψήφιος μπορεί να επιλέξει μία ή δύο.

Τα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα ανά ομάδα προσανατολισμού και ανά επιστημονικό πεδίο περιγράφονται αναλυτικά:

Ομάδα Προσανατολισμού Ανθρωπιστικών Σπουδών
Ν. Γλώσσα, Αρχαία, Ιστορία
Λατινικά > Ανθρωπιστικές Επιστήμες
Βιολογία Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Υγείας
Μαθηματικά Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Εκπαίδευσης

Σύμφωνα με το παραπάνω:
α. Αν οι υποψήφιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθήματα επιλέξουν να εξετασθούν και στα Λατινικά της Ομάδας Προσανατολισμού, τότε έχουν πρόσβαση στο 1ο Επιστημονικό  Πεδίο.
β. Αν οι υποψήφιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθήματα επιλέξουν να εξετασθούν και στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, τότε έχουν πρόσβαση με μειωμένα μόρια στο 3ο Επιστημονικό  Πεδίο.
γ. Αν οι υποψήφιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθήματα επιλέξουν να εξετασθούν και στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας, τότε έχουν πρόσβαση στο  4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Ομάδα Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών
Ν. Γλώσσα, Φυσική, Χημεία
Μαθηματικά > Θετικές Επιστήμες
Βιολογία > Επιστήμες Υγείας
Ιστορία Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Εκπαίδευσης

Σύμφωνα με το παραπάνω:
α. Αν οι υποψήφιοι, εκτός από τα τρία κοινά μαθήματα, επιλέξουν να εξετασθούν στα Μαθηματικά Ομάδας Προσανατολισμού, τότε έχουν πρόσβαση στα Τμήματα του 2ου Επιστημονικού Πεδίου.
β. Αν οι υποψήφιοι εκτός από  τα τρία κοινά μαθήματα, επιλέξουν να εξετασθούν στη Βιολογία Ομάδας Προσανατολισμού, τότε έχουν πρόσβαση στο  3ο Επιστημονικό Πεδίο.
γ. Αν οι υποψήφιοι, εκτός από τα τρία κοινά μαθήματα, επιλέξουν να εξετασθούν και στην Ιστορία Γενικής Παιδείας, τότε έχουν πρόσβαση στο 4ο Επιστημονικό Πεδίο.

Ομάδα Προσανατολισμού Σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής
Έκθεση, Μαθηματικά, ΑΕΠΠ (Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον)
ΑΟΘ (Αρχές Οικονομικής Θεωρίας) > Οικονομικές - Πληροφορικής
Βιολογία Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Υγείας
Ιστορία Γενικής Παιδείας > Επιστήμες Εκπαίδευσης

Σύμφωνα με το παραπάνω:
α. Αν οι υποψήφιοι, εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα επιλέξουν να εξετασθούν και στη Βιολογία Γενικής Παιδείας, τότε έχουν πρόσβαση με μειωμένα μόρια στο 3ο Επιστημονικό  Πεδίο.
β. Αν οι υποψήφιοι, εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα επιλέξουν να εξετασθούν και στην Ιστορία Κατεύθυνσης, τότε έχουν πρόσβαση στο 4ο Επιστημονικό  Πεδίο.
γ. Αν οι υποψήφιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθήματα επιλέξουν να εξετασθούν και στις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ), τότε έχουν πρόσβαση στο 5ο Επιστημονικό Πεδίο.

ΠΗΓΗ:

ΠΑΣΧΑΛΙΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΣΤΗ ΣΒΟΥΡΑ

Το Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιού «Σβούρα» του Πνευματικού Κέντρου Δήμου Ιωαννιτών καλωσορίζει το Πάσχα με τα εξής εργαστήρια για παιδιά:

• Μ. Τρίτη 07 Απριλίου 2015 και ώρα 11:00 π.μ : Από ένα καλάθι υλικά διάλεξε τα πιο ξεχωριστά, αυτά που σε μαγεύουν και στόλισε με φαντασία τη δική σου λαμπάδα.
  Σε μια βραδιά γεμάτη φως θα είσαι … εσύ μοναδικός!
  Εργαστήρι για παιδιά ηλικίας 5 έως 12 ετών.

• Μ.Τετάρτη 08 Απριλίου 2015 και ώρα 11:00 π.μ :« Λαγός στο δάσος ψάχνει να βρει αυγό για να τσουγκρίσει
  ψάχνει εδώ, κοιτάει εκεί μπορεί κάποιος να τον βοηθήσει; »
  Πασχαλινά  χνουδωτά λαγουδάκια φτιαγμένα από εμάς ζωντανεύουν, μπαίνουν στην κουζίνα μας και δημιουργούν παράξενα, πολύχρωμα αυγά.
  Εργαστήρι για παιδιά ηλικίας 5 έως 12 ετών.

Απαραίτητη η δήλωση συμμετοχής στο τηλ.: 26510-37187,
Το Κ.Δ.Α.Π. Σβούρα βρίσκεται Πλ. Δημητρίου Χατζή 19, Αμπελόκηποι.

Έμμεση κατάργηση των τμημάτων Λογοθεραπείας των ΤΕΙ με το υπό έκδοση Π.Δ. του Υπουργείου Υγείας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Του Καθηγητή Ευριπίδη Γλαβά Προέδρου του ΤΕΙ Ηπείρου

Με το προτεινόμενο Προεδρικό Διάταγμα του Υπουργείου Υγείας που αφορά τον καθορισμό των όρων και των προϋποθέσεων άσκησης του επαγγέλματος των Λογοθεραπευτών, με το άρθρο 1 παρ. δ. ουσιαστικά καταργούνται τα πτυχία των τμημάτων Λογοθεραπείας των Σχολών Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων Τεχνολογικής Κατεύθυνσης της χώρας.

Με το Προεδρικό αυτό Διάταγμα δίνεται η δυνατότητα σε οποιονδήποτε ανεξαρτήτως βασικών σπουδών (π.χ. σε ένα μαθηματικό ή σε έναν πολιτικό μηχανικό) με ένα μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ενός έτους να γίνεται λογοθεραπευτής!
Δηλαδή, η ελληνική κοινωνία θα εμπιστεύεται, σε άτομα με ελάχιστες εξειδικευμένες σπουδές στο αντικείμενο της εφαρμογής επιστημονικών γνώσεων γύρω από την Ανθρώπινη Επικοινωνία - Φωνή, Ομιλία, Λόγο (προφορικό, γραπτό), μη λεκτική επικοινωνία - και τις διαταραχές αυτής, καθώς και τις διαταραχές των καταποτικών κινήσεων του στοματοφάρυγγα, να φροντίζουν και να θεραπεύουν παιδιά και ενηλίκους.
Είναι το πρώτο αντικείμενο σπουδών κάποιου τμήματος ΑΕΙ που καταργείται από ένα μεταπτυχιακό. Κανείς δεν γίνεται μαθηματικός, οικονομολόγος, πολιτικός μηχανικός, γιατρός ή νοσηλευτής με ένα μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών.
Οι απόφοιτοι των ΤΕΙ όλης της χώρας αντιμετωπίζουν προβλήματα με τα επαγγελματικά δικαιώματά τους διότι ποτέ δεν εκδίδονται τα απαιτούμενα προεδρικά διατάγματα.
Ελπίζαμε ότι η κυβέρνηση θα έβλεπε το πρόβλημα αυτό και θα προχωρούσε άμεσα σε όλες τις σχετικές διαδικασίες συγκρουόμενη με τα συμφέροντα που δεν επιτρέπουν την έκδοσή τους όλα αυτά τα χρόνια.
Δυστυχώς βλέπουμε το αντίθετο.
Την κατάργηση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των αποφοίτων των τμημάτων Λογοθεραπείας ΤΕΙ, πιθανότατα στο όνομα κάποιων συμφερόντων.
Αυτό μάλιστα γίνεται με μία διαβούλευση 7 ημερών, όταν χρειάστηκαν 15 έτη για την αρχική του έκδοση και όταν υπάρχουν τόσα τμήματα που δεν έχουν ακόμη επαγγελματικά δικαιώματα.

 

ΠΗΓΗ:

ΔΟΕ: Άρση ασφαλιστικών αδικιών

Αρ. Πρωτ.1544

Αθήνα 6/4/2015 Προς Τον Αναπληρωτή Υπουργό Οικονομικών κ. Μάρδα Δημήτρη Κοιν: ΑΔΕΔΥ

 Θέμα:  Άρση ασφαλιστικών αδικιών
           
Κύριε Υπουργέ,

            Με το υπ. αριθμ. 28272/0092- 17/3/2015 έγγραφο του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους δόθηκε, δυστυχώς, αρνητική απάντηση στο δίκαιο αίτημά μας για τη δυνατότητα συνταξιοδότησης όσων ανδρών  υπαλλήλων έχουν θεμελιώσει συνταξιοδοτικό δικαίωμα το 2010 (με ανήλικο παιδί) όπως ακριβώς οι μητέρες υπάλληλοι με ανήλικα παιδιά.

            Εάν ισχύσει αυτή η απάντηση χιλιάδες υπάλληλοι θα αναγκαστούν να προσφύγουν στη δικαιοσύνη για να δικαιωθούν (θυμίζουμε την ύπαρξη σχετικών αποφάσεων του Ελεγκτικού Συνεδρίου).

            Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ζητά, για μια ακόμη φορά, την ανάληψη νομοθετικής πρωτοβουλίας για την ικανοποίηση του δίκαιου αυτού αιτήματος κάτι που θα αποτρέψει την ταλαιπωρία των υπαλλήλων και την αναστάτωση που θα προκληθεί στη Δημόσια Διοίκηση.

Το υπ. αριθμ. 28272/0092- 17/3/2015 έγγραφο του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους

Μετά το Πάσχα τα ονόματα των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Για μετά το Πάσχα-εκτός απροόπτου- μεταφέρεται η ανακοίνωση των ονομάτων που θα τοποθετηθούν ως Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης.

Οι φήμες που κυκλοφόρησαν σήμερα ότι στις προθέσεις της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου είναι να μην αλλάξει τους Περιφερειακούς Διευθυντές μέχρι την ολοκλήρωση των Πανελλαδικών εξετάσεων, δεν φαίνεται να ισχύουν. Άλλωστε εάν υπάρχει αυτό  το ενδοχόμενο θα φανεί μετά τις γιορτές.
 Θυμίζουμε ότι το  Γραφείο του κ. Κουράκη    θεωρεί ότι στις θέσεις αυτές θα πρέπει να είναι πρόσωπα έμπιστα της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας.
Αντίθετα ο υπουργός Αριστείδης Μπαλτάς θεωρεί ότι η επιλογή θα πρέπει να γίνει αξιοκρατικά . Άλλωστε ο κ. Μπαλτάς το υποστήριξε και δημοσίως, απαντώντας σε σχετική ερώτηση του esos: «Είναι καθαρή κρυστάλλινη από την πρώτη στιγμή  η θέση  . Δεν υπάρχουν κομματικά κριτήρια σε τέτοιου τύπου διαδικασίες. Υπάρχουν σύμφωνα με τους νόμους και στο πλαίσιο αυτών των νόμων, αξιολογήσεις όσο το δυνατόν αντικειμενικές στα περιθώρια που αφήσει ο νόμος πάντα. Αυτό είναι θέση αρχής. Δεν υποχωρούμε . Δεν έχουμε κανένα λόγο να διορίσουμε ανθρώπους που είναι στο ΣΥΡΙΖΑ».
 452 αιτήσεις
Συνολικά η αρμόδια Κεντρική Υπηρεσία του υπουργείου Παιδείας δέχθηκε 452 αιτήσεις εκπαιδευτικών για τις 13 θέσεις Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης.
Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία είχαν  οι δημόσιοι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι οποίοι έχουν:
α) πτυχίο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ή άλλο ισότιμο τίτλο της ημεδαπής ή αλλοδαπής,
β) δεκαπενταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία,
 γ) σημαντικά επιστημονικά και διοικητικά προσόντα.
Δικαίωμα συμμετοχής στη διαδικασία είχαν  και οι ήδη υπηρετούντες Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης.
Η επιλογή των υποψηφίων θα γίνει σύμφωνα με τα οριζόμενα στο άρθρο 12 παρ. 1 του Ν. 3260/2004 ( ΦΕΚ 151 τ. Α΄)
Οι αιτήσεις υποψηφιότητας υποχρεωτικά συνοδεύτηκαν  από:
1. Βιογραφικό σημείωμα, στο οποίο θα αναφέρονται τα προσόντα και στοιχεία του ενδιαφερομένου.
2. Αποδεικτικά δεκαπενταετούς τουλάχιστον εκπαιδευτικής υπηρεσίας η οποία πρέπει να έχει συμπληρωθεί έως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής αιτήσεων.
3. Αποδεικτικά των αναφερόμενων στο βιογραφικό σημείωμα προσόντων και στοιχείων, που έχουν αποκτηθεί ως την καταληκτική ημερομηνία υποβολής των αιτήσεων. Οι τίτλοι σπουδών εξωτερικού πρέπει να έχουν αναγνωρισθεί από τους αρμόδιους φορείς. Τυχόν ξενόγλωσσες βεβαιώσεις ή έγγραφα θα πρέπει να κατατεθούν επίσημα μεταφρασμένα. Σημειώνουμε ότι το συγγραφικό έργο μόνο  αναφέρεται και δεν θα προσκομίζεται.

Οι θέσεις που θα πληρωθούν είναι οι εξής:
1. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ανατολικής Μακεδονίας και Θράκης με έδρα την Κομοτηνή και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Έβρου, Ροδόπης, Ξάνθης, Δράμας και Καβάλας.
2. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας με έδρα τη Θεσσαλονίκη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Σερρών, Θεσσαλονίκης, Χαλκιδικής, Κιλκίς, Πέλλας, Ημαθίας και Πιερίας.
3. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Κοζάνη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Φλώρινας, Κοζάνης, Καστοριάς και Γρεβενών.
4. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ηπείρου, με έδρα τα Ιωάννινα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Ιωαννίνων, Άρτας, Θεσπρωτίας και Πρέβεζας.
5. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Θεσσαλίας, με έδρα την Λάρισα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Λάρισας, Μαγνησίας, Τρικάλων και Καρδίτσας.
6. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, με έδρα την Κέρκυρα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κέρκυρας, Λευκάδας, Κεφαλληνίας και Ζακύνθου.
7. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, με έδρα την Πάτρα και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Αιτωλοακαρνανίας, Αχαΐας και Ηλείας.
8. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας, με έδρα την Λαμία και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Φθιώτιδας, Ευρυτανίας, Φωκίδας, Βοιωτίας και Εύβοιας.
9. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Αττικής, με έδρα την Αθήνα και περιοχή αρμοδιότητας το νομό Αττικής.
10. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Πελοποννήσου, με έδρα την Τρίπολη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κορινθίας, Αργολίδας, Αρκαδίας, Μεσσηνίας και Λακωνίας.
11. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου, με έδρα τη Μυτιλήνη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Λέσβου, Χίου και Σάμου.
12. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Νοτίου Αιγαίου, με έδρα την Ερμούπολη και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Κυκλάδων και Δωδεκανήσου.
13. Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κρήτης, με έδρα το Ηράκλειο και περιοχή αρμοδιότητας τους νομούς Χανίων, Ρεθύμνης, Ηρακλείου και Λασιθίου.
Θέσεις Σχολικών Συμβούλων θα δοθούν στους Περιφερειακούς Διευθυντές εάν το επιθυμούν

Οι 13 Περιφερειακοί Διευθυντές μετά την αντικατάστασή τους έχουν τη δυνατότητα να μην επιστρέψουν στο σχολείο τους, αλλά να γίνουν Σχολικοί Σύμβουλοι εκτός διαδικασιών επιλογής,  Ηδη αυτή  η δυνατότητα αξιοποιήθηκε στο παρελθόν από ΠΔΕ Ειδικούς και Γενικούς Γραμματείς
Θυμίζουμε ότι ο πρώην υπουργός Παιδείας Α. Λοβέρδος, ύστερα από αντιδράσεις, (Ο ΣΥΡΙΖΑ ως αξιωματική αντιπολίτευση δεν είχε αντιδράσει) απέσυρε τροπολογία που ο ίδιος κατέθεσε προς ψήφιση στη Βουλή , με την οποία οι Περιφερειακοί Διευθυντές που έχουν αξιολογηθεί ως εξαιρετικά , σύμφωνα με το Προεδρικό Διάταγμα 152/13, μετά την για οποιονδήποτε λόγο αποχώρησή της από τη θέση που κατέχουν, εξαιρουμένων των λόγων συνταξιοδότησης ή πειθαρχικών λόγων, θα μπορούσαν, κατόπιν αιτήσεως τους και κατά παρέκκλιση των κείμενων διατάξεων περί στελέχωσης των ελεγκτικών υπηρεσιών και Σωμάτων Επιθεώρησης, να αποσπώνται με απόφαση του υπουργείου Παιδείας ως :
Α. Επιθεωρητές- Ελεγκτές στις ελεγκτικές υπηρεσίες ή Σώματα Επιθεώρησης που υπάγονται ή εποπτεύονται από το υπουργείο Παιδείας, ή,
Β. Με απόφαση των κατά περίπτωση αρμόδιων υπουργών σε ελεγκτικές υπηρεσίες ή Σώματα Επιθεώρησης άλλων υπουργείων.

ΠΗΓΗ:

Δημήτρης Μπράτης: Μετά τη λήξη του θέματος των μετατάξεων θα γίνουν οι μεταθέσεις του 2015

 

Μπράτης Δημήτρης
Αιρετός ΚΥΣΠΕ

Μετά τη λήξη του θέματος των μετατάξεων θα γίνουν οι μεταθέσεις του 2015.Αυτή είναι η απόφαση της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου παιδείας.Αυτό σημαίνει πρακτικά ότι στα οργανικά κενά θα προλάβουν να υπολογισθούν και οι παραιτήσεις που θα γίνουν 20 με 30 του Απρίλη 2015.Αμέσως μετά το Πάσχα θα συνεδριάσει το ΚΥΣΠΕ για να εξετάσει τις ειδικές κατηγορίες ,τις αμφισβητούμενες αιτήσεις,την ειδική αγωγή,τα διαπολιτισμικά ,τις ενστάσεις κλπ ,έτσι ώστε όλα να είναι έτοιμα για να"τρέξει" το σύστημα μόλις λήξει το θέμα των μετατάξεω.Εκτίμησή μου είναι πως οι μεταθέσεις θα ανακοινωθούν τέλος Μαίου-αρχές Ιουνίου.
ΠΗΓΗ:  https://www.facebook.com/

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Πανελλήνια Επιστημονική Ένωση
Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ

Με αφορμή τη συζήτηση σχετικά με την αλλαγή του τρόπου επιλογής των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων, το Διοικητικό Συμβούλιο της  Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών Σχολικών Μονάδων Π.Ε., έχει να επισημάνει τα εξής:

• Η πρόταση για εκλογή του Διευθυντή από το Σύλλογο Διδασκόντων δεν έχει καμιά επιστημονική βάση και δεν εφαρμόζεται σε κανένα εκπαιδευτικό σύστημα. Είναι βέβαιο πως θα οδηγήσει στο σχηματισμό ομάδων, πελατειακών σχέσεων και στην εκδήλωση συγκρούσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών με αποτέλεσμα τη διατάραξη του ήρεμου σχολικού κλίματος και της συνεργατικής δράσης που αποτελούν βασική προϋπόθεση για την ομαλή λειτουργία των Σχολικών Μονάδων.
• Η επιλογή των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων χωρίς κριτήρια και προσόντα θα οδηγήσει στην ισοπέδωση και στην εξίσωση προς τα κάτω. Επιπλέον, οι Διευθυντές που θα εκλεγούν θα είναι όμηροι των διαθέσεων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων.
• Τα προβλήματα στο χώρο της εκπαίδευσης δεν μπορούν να επιλυθούν με μεμονωμένες, αποσπασματικές και εμβαλωματικές παρεμβάσεις.

Με βάση τα παραπάνω προτείνουμε:

Την παράταση της θητείας των Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και την έναρξη διαλόγου με στόχο να θεσπιστεί ένα διαφανές και αξιοκρατικό σύστημα επιλογής των στελεχών της εκπαίδευσης, που θα στηρίζεται σε συγκεκριμένα κριτήρια. Τα κριτήρια πρέπει να είναι αντικειμενικά και μετρήσιμα και να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της θέσης στελέχους ως προς τη γνώση και την εμπειρία, ώστε να οδηγηθούμε σε πιο ποιοτική λειτουργία των σχολικών μονάδων, αλλά και σε αναβάθμιση του παραγόμενου εκπαιδευτικού έργου μέσα σε κλίμα συνεργασίας και συλλογικότητας που τόσο έχει ανάγκη σήμερα το δημόσιο σχολείο.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο

Ο Πρόεδρος                  Ο Γεν. Γραμματέας

Γεώργιος Ανδριάς                 Νικόλαος  Μακεδών

Ολοκληρώθηκε η έρευνας PISA 2015 στα σχολεία της χώρας

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ESOS

Ολοκληρώθηκε κανονικά η διεξαγωγή της έρευνας PISA 2015 στα σχολεία της χώρας.

Στην έρευνα πήραν μέρος περισσότερα από 200 σχολεία και περισσότεροι από 5.600 μαθητές.

Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά όλους τους εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς, διευθυντές σχολείων και υπευθύνους στις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την βοήθεια που προσέφεραν, έτσι ώστε να διεξαχθεί η έρευνα τηρώντας πιστά τις απαιτούμενες προδιαγραφές.
Η συνεργασία που είχαμε μαζί τους ήταν πραγματικά άψογη. Ιδιαίτερα θα ήθελα να ευχαριστήσω τους συντονιστές των σχολείων του δείγματος.
Οι εκπαιδευτικοί αυτοί, στην πλειοψηφία τους ειδικότητας Πληροφορικής, συνεργάστηκαν μαζί μας από τον Δεκέμβριο του 2014, αφιέρωσαν χρόνο για να μελετήσουν τις οδηγίες, να ελέγξουν και προσαρμόσουν κατάλληλα τα εργαστήρια των σχολείων, να βρουν λύσεις στα αναδυόμενα προβλήματα, να παρακολουθήσουν τα επιμορφωτικά σεμινάρια και τέλος να πραγματοποιήσουν την έρευνα στα σχολεία τους κατά τη διάρκεια 2 - 5 ημερών.
Όταν θα ολοκληρωθούν και τα υπόλοιπα στάδια της έρευνας (βαθμολόγηση, συλλογή και ανάλυση δεδομένων κλπ.), τα αποτελέσμτα του PISA 2015 θα είναι προσβάσιμα και διαθέσιμα, όπως πάντα, για όλους.
Χρύσα Σοφιανοπούλου
Επίκουρος Καθηγήτρια Εθνική Συντονίστρια PISA 


Διεθνές Πρόγραμμα Αξιολόγησης Μαθητών
Το Διεθνές Πρόγραμμα PISA για την Αξιολόγηση των Μαθητών (Programme for International Student Assessment) είναι μία Εκπαιδευτική Έρευνα που διεξάγεται κάθε τρία χρόνια (από το 2000 έως σήμερα) και που υλοποιείται από διεθνή ερευνητικά ιδρύματα (PISA Consortium) υπό την οργάνωση της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ (Οργανισμός για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη) και τη συνεργασία των συμμετεχουσών στην Έρευνα χωρών.
Κύριος στόχος του Προγράμματος PISA είναι η αξιολόγηση του εύρους των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών που βρίσκονται στο τέλος της Υποχρεωτικής τους Εκπαίδευσης, βάσει των οποίων διαμορφώνεται, σε σημαντικό βαθμό, η ουσιαστική και ισότιμη συμμετοχή τους στις σύγχρονα δομημένες κοινωνίες.
Εκκινώντας, επομένως, από ένα κοινά καθορισμένο και διεθνώς αποδεκτό πλαισίο εργασίας, το Πρόγραμμα PISA συλλέγει πληροφορίες για τις επιδόσεις των 15χρονων συμμετεχόντων μαθητών και, την ίδια στιγμή, ανιχνεύει όψεις και δυνατότητες της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών συστημάτων των χωρών που λαμβάνουν μέρος στην αξιολόγηση. Κάθε συμμετέχουσα χώρα έχει, λοιπόν, τη δυνατότητα να αντλεί μέσω του Προγράμματος αυτού χρήσιμα στοιχεία για το εκπαιδευτικό της σύστημα, κατορθώνει να κατανοεί τα θετικά στοιχεία και τις αδυναμίες του εκπαιδευτικού της σχεδιασμού και, εντέλει, ανατροφοδοτείται σχετικά με το βαθμό αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού της έργου ανακαλύπτοντας ταυτόχρονα τις πρακτικές Εκπαίδευσης και Αγωγής των άλλων συμμετεχουσών χωρών.
(Σημ. Ο παραπάνω χάρτης περιλαμβάνει τις χώρες που συμμετείχαν στην Έρευνα PISA 2012: με γκρι χρώμα είναι οι συμμετέχουσες χώρες-μέλη του ΟΟΣΑ, με μπλε οι συμμετέχουσες χώρες-μη μέλη του ΟΟΣΑ. Πηγή: www.oecd.org).

ΠΗΓΗ:

ΕΥΧΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ν. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

Σοβαρές καταγγελίες από Ήσυχο και Κατρούγκαλο στην Επιτροπή Ελέγχου του Δημοσίου Χρέους

Με απόντα τα κόμματα της αντιπολίτευσης πραγματοποίηθηκε στην αίθουσα Γερουσίας της Βουλής, η συνεδρίαση για την συγκρότηση Επιτροπής Λογιστικού Ελέγχου του Δημοσίου Χρέους ("Επιτροπή Αλήθειας Δημοσίου Χρέους") που δρομολογείται με πρωτοβουλία της Προέδρου της Βουλής, Ζωής Κωνσταντοπούλου.
Η διαδικασία συνεχίζεται σήμερα και θα ολοκληρωθεί την Μεγάλη Τρίτη με συνέντευξη Τύπου.
Ο αναπληρωτής υπουργός Εθνικής Άμυνας, Κώστας Ήσυχος, σε παρέμβασή του ανέφερε πως "κατά την περίοδο συσσώρευσης του ελληνικού δημοσίου χρέους από το 1974 μέχρι το 2010, υπήρξαν εισαγωγές όπλων στην Ελλάδα προερχόμενων κυρίως από τις ΗΠΑ, τη Γερμανία και τη Γαλλία, συνολικής αξίας (χωρίς τους τόκους), ίσης σχεδόν με το μισό ετήσιο ΑΕΠ, της ίδιας περιόδου σε σταθερές τιμές του 1990".
Ο κος Ήσυχος, ανέφερε ενδεικτικά στην ομιλία του πως το 2006 αγοράστηκαν 170 γερμανικά άρματα μάχης τύπου Leopard II, αξίας 1,7 δις ευρώ, "τα οποία αγοράστηκαν χωρίς συμβάσεις συντήρησης και χωρίς αγορά βλημάτων - εξαιρετικά αναγκαία τα τελευταία έξι χρόνια για παρελάσεις, αλλά όχι για την άμυνα της χώρας".
Άλλο παράδειγμα αφορούσε την αγορά "λίγο πριν τις εκλογές του 2000", των 50 μαχητικών F-16 "χωρίς κινητήρα και σύστημα αυτοπροστασίας. Και αυτό γιατί μετά τις εκλογές, θα έπρεπε η χώρα να κάνει μια δεύτερη σύμβαση για να αγοράσει τους κινητήρες και τα συστήματα αυτοπροστασίας. Η δεύτερη αγορά μάλιστα, ισούται για τα επόμενα 19 χρόνια με την αγορά 120 τύπου F16. Απλά μαθηματικά" ανέφερε ο υπουργός.
Παρών στην εναρκτήρια συζήτηση, ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης, Γιώργος Κατρούγκαλος υπενθύμισε ειδική έκθεση για την Ελλάδα, που ήλθε προς ψήφιση στην Επιτροπή Δικαιωμάτων του ΟΗΕ, συντεταγμένη από τον εισηγητή της Ύπατης Αρμοστείας για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα, Σέφας Λούμινα, όπου καταγραφόταν η παραβίαση στο πλαίσιο των μνημονιακών πολιτικών, σειράς δικαιωμάτων που προστατεύονται από διεθνείς συνθήκες της Ε.Ε. και του ΟΗΕ.
"Είναι πολιτικά εύκολα εξηγήσιμο αν και απαράδεκτο φαινόμενο, ότι αυτή η έκθεση του κου Λούμινα, μολονότι υπερψηφίστηκε με μεγάλη πλειοψηφία, δεν ψηφίστηκε από τον εκπρόσωπο της χώρας μας στο πλαίσιο της προηγούμενης κυβέρνησης, ακριβώς γιατί κάτι τέτοιο φαντάζομαι θα θεωρείτο αποδοκιμασία των μνημονιακών πολιτικών", παρατήρησε ο κος Κατρούγκαλος.
Σημειώνεται πως ο κ. Λούμινα ήταν παρών και χαιρέτισε την εκδήλωση - αναμένεται δε να μετέχει των εργασιών της Επιτροπής Αλήθειας.
Εκ μέρους του κοινοβουλευτικού Γραφείου Παρακολούθησης Προϋπολογισμού, ο επικεφαλής του Παναγιώτης Λιαργκόβας συνεχάρη την Πρόεδρο της Βουλής για την πρωτοβουλία της και διαβεβαίωσε πως "θα συμμετέχουμε με χαρά στην διερεύνηση κατά πόσον το δημόσιο χρέος ήταν αναγκαίο, τοξικό, παράνομο, επονείδιστο, ακατάλληλο, διογκωμένο, αληθινό. Θα κάνουμε ό,τι είναι ανθρωπίνως δυνατό για να φανούμε αντάξιοι των προσδοκιών σας, και του Κοινοβουλίου".
Ο επικεφαλής της 2ης Διεύθυνσης Επιστημονικών Μελετών της Βουλής, Αστέριος Πλιάκος, θεώρησε αναγκαίο να τεθούν στη διάθεση της "Επιτροπής Αλήθειας" το σύνολο των μελών της Επιστημονικής Υπηρεσίας της Βουλής - ενώ στην παρέμβασή του ανέφερε πως "τα Μνημόνια οδηγούσαν σε περικοπές δαπανών και σε πολιτικές προϋποθέσεις που δεν δεσμευόταν από το χάρτη θεμελιωδών δικαιωμάτων της Ε.Ε., αγνοώντας τη Συνθήκη της Λισσαβόνας, "η οποία ρητά και κατηγορηματικά απαιτεί, το σύνολο των ευρωπαϊκών δράσεων να σέβονται πλήρως τις ευρωπαϊκές αξίες".

ΠΗΓΗ: 

«Του κυρίου τού σηκώνεται»

  
 Της Λίλας Σταμπούλογλου

«Θεέ μου, πότε θα ξεμπαρκάρει ο αγαπημένος μας ναυτικός, ο άντρας της; Λογικό είναι, μια γυναίκα τώρα, οκτώ μήνες, είναι λίγο δύσκολο» Τάδε έφη Γεράσιμος Γιακουμάτος για τη Ζωή Κωνσταντοπούλου.

Τα γνωστά. Όταν μια γυναίκα σου φαίνεται ξινή-στραβωμένη-κακόκεφη ή επειδή σου σπάει τα νεύρα για διάφορους λόγους, το αποδίδεις στο κρεβάτι της, λες κάτι δεν πάει καλά εκεί. Κοινώς, την αποκαλείς αγάμητη και πιστεύεις ότι το πρόβλημά της θα λυθεί μ' ένα πήδημα. Τα είχε πει πολύ ωραία η Χριστίνα Ταχιάου σ' ένα άρθρο, οπότε να μην τα ξαναλέω.
Επειδή όμως το θέμα του σεξισμού ξαναέρχεται πολύ συχνά στην πολιτική επικαιρότητα κι επειδή η φαντασία μου οργιάζει, σκεφτόμουν τι θα γινόταν σ' έναν ανάποδο κόσμο, όπου οι γυναίκες βουλευτίνες θα εξαπέλυαν σεξιστικές επιθέσεις στους άνδρες συναδέλφους τους.
Η Κωνσταντοπούλου, για παράδειγμα, θα έλεγε στον Γιακουμάτο: «Θεέ μου, πότε θα του κάτσει επιτέλους η αγαπημένη μας γυναίκα του; Λογικό είναι, ένας άνδρας τώρα, τουλάχιστον ας του πάρει καμιά πίπα ή ας τον αφήσει να πάει σε κανένα μπουρδέλο». Στον Βενιζέλο, που κάποτε της είχε ευχηθεί υπαινικτικά να κυοφορήσει, θα έλεγε: «Δεν πας να γκαστρώσεις καμία να στανιάρεις;». Και στον Α. Νεράντζη, που την αποκαλούσε άτακτη μαθήτρια και κυρία που ερεθίζεται, θα έλεγε: «Του κυρίου τού σηκώνεται, πολύ καυλομεσημέρης μας βγήκε».
Σ' αυτόν τον ανάποδο κόσμο, η Άντζελα Γκερέκου κι η Αφροδίτη Αλ Σάλεχ θα έκαναν καζούρα με τις ημίγυμνες φωτογραφίες* συναδέλφων τους: «Κοίτα χάλια, κοίτα πατσοκοιλιές, μα είναι δυνατόν να φωτογραφίζονται χωρίς ρούχα;». Η Εύα Καϊλή θα έλεγε στον Σ. Ξυνίδη που την είχε αποκαλέσει καλτσοδέτα: «έλα μωρέ σωβρακοφανέλα», ενώ η Ραχήλ Μακρή θα έλεγε στον Ι. Τζαμτζή, που της είχε πει να του κλάσει μια μάντρα αρχίδια: «Σε γράφω στη μουνάρα μου». Εννοείται δε, ότι η πρόεδρος επιτροπής δεοντολογίας θ' απαγόρευε στους άνδρες να φοράνε πουκάμισα χωρίς γραβάτα και ξεκούμπωτα, γιατί όταν φαίνεται το στέρνο μας προκαλεί.
Υ.Γ.1: Θα ήθελα να ενημερώσω τον κύριο Γιακουμάτο ότι το να μας πηδήξει το αρσενικό, δεν είναι η μοναδική μέθοδος ικανοποίησης που έχουμε. Οι γυναίκες, Γεράσιμε, μπορούμε να ικανοποιηθούμε και μόνες μας, όπως κι εσείς. Με τη διαφορά ότι δεν χρειάζεται να προσποιούμαστε οργασμό.
Υ.Γ 2 : Επίσης, Γεράσιμε, είναι σύνηθες οι άνδρες που κρυφά τους αρέσει μια γυναίκα, να της επιτίθενται λόγω του καταπιεσμένου τους πόθου. Just saying...
*Ορίστε και η αποκρουστική, ημίγυμνη φωτό.

ΠΗΓΗ:

«Κόντρα» Βαρουφάκη - Κωνσταντοπούλου για το χρέος

 

Αποστάσεις φάνηκε να παίρνει ο υπουργός Οικονομικών από την Επιτροπή για τη διερεύνηση του χρέους - Συνηθίζεται στην Ελλάδα η αποτυχία του πολιτικού συστήματος και η αποτυχία της Δικαιοσύνης να υποκαθίστανται από εξεταστικές επιτροπές στη Βουλή, σχολίασε αναφορικά με την Εξεταστική για τα μνημόνια

Διάσταση απόψεων για τη δημιουργία του χρέους μεταξύ του Γιάνη Βαρουφάκη και της Ζωής Κωνσταντοπούλου ανέδειξε η πρώτη συνεδρίαση της επιτροπής για το λογιστικό έλεγχο του χρέους, που έγινε παρουσία του Προέδρου της Δημοκρατίας και του πρωθυπουργού.
Παράλληλα, ο υπουργός Οικονομικών έδειξε να μην συμφωνεί με τη σύσταση εξεταστικής επιτροπής για το Μνημόνιο.
«Το χρέος δεν είναι αδιαμφισβήτητο όσο δεν έχει ελεγχθεί και δεν έχει αναλυθεί λογιστικά, παραμένει ερώτημα ποιο τμήμα του είναι τυχόν νόμιμο» είπε στη συνεδρίαση η Ζωή Κωνσταντοπούλου.
Ο Γιάνης Βαρουφάκης μίλησε με όρους αγοράς, εξηγώντας πώς δημιουργείται το χρέος σε παγκόσμιο επίπεδο, καθόλα νόμιμα, και πώς προέκυψε η κρίση χρέους.
«Σύμφωνα με την Eurostat, σύμφωνα με την ευρωπαϊκή επιτροπή, δεν ήταν τίποτα παράνομο από όλα αυτά, ήταν νόμιμος ο τρόπος που τα κοινοβούλια παραπλανήθηκαν όχι μόνο εδώ, δεν το ανακαλύψαμε εμείς εδώ» δήλωσε ο Γιάνης Βαρουφάκης.
Όμως, ο υπουργός Οικονομικών κράτησε αποστάσεις και από την απόφαση για τη σύσταση εξεταστικής επιτροπής.
«Συνηθίζεται στην Ελλάδα η αποτυχία του πολιτικού συστήματος και η αποτυχία της Δικαιοσύνης να υποκαθίστανται από εξεταστικές επιτροπές στη Βουλή. Θα ήθελα αυτό να μη συμβεί τώρα. Σε μια ευνομούμενη κοινωνία δεν θα έπρεπε να υπάρχει αυτή η επιτροπή τώρα, θα έπρεπε να έχει επέμβει η Δικαιοσύνη» επισήμανε ο υπουργός Οικονομικών.
Η Ζωή Κωνσταντοπούλου δεν άφησε τίποτα αναπάντητο από όσα υποστήριξε ο Γιάνης Βαρουφάκης.
«Έχει πάντα ενδιαφέρον να ακούς οικονομολόγους να μιλούν νομικά. Ακόμη και το τυχόν νομιμοφανές χρέος δεν είναι πάντως ηθικό» τόνισε η πρόεδρος της Βουλής.

 

ΠΗΓΗ:

---

«Βόμβα» πόθεν έσχες για χιλιάδες φορολογούμενους - Ανοίγουν τραπεζικοί λογαριασμοί

Της Μαρίας Βουργάνα
«Βόμβα» πόθεν έσχες απειλεί χιλιάδες φορολογούμενους που βρίσκονται έκθετοι απέναντι στην εφορία καθώς αδυνατούν να δικαιολογήσουν με βάση τα εισοδήματα που δήλωναν τα τελευταία χρόνια τα χρήματα που έχουν στους τραπεζικούς τους λογαριασμούς.
Οι φορο-ελεγκτικοί μηχανισμοί (ΣΔΟΕ, Κέντρο Ελέγχου Φορολογούμενων Μεγάλου Πλούτου και Γενική Γραμματεία Δημοσίων Εσόδων) έχουν αρχίσει να ανοίγουν τραπεζικούς λογαριασμούς φορολογούμενων από το 2000 και βλέπουν καταθέσεις που δεν συνάδουν με τα δηλωθέντα εισοδήματά τους.
Μάλιστα, όπως ανέφερε η αναπληρώτρια υπουργός Οικονομικών Νάντια Βαλαβάνη στον τηλεοπτικό σταθμό STAR, τα τελευταία 15 χρόνια υπάρχουν πολλά στοιχεία που δείχνουν υψηλές καταθέσεις αλλά πολύ χαμηλό δηλωμένο εισόδημα για πολλούς φορολογούμενους. Στους φορολογούμενους αυτούς, όπως είπε η κ. Βαλαβάνη, θα τους δοθεί η δυνατότητα-ευκαιρία να νομιμοποιήσουν τα ποσά αυτά μέσω αναδρομικών τροποποιητικών φορολογικών δηλώσεων.
Το υπουργείο Οικονομικών ετοιμάζει ρύθμιση με την οποία θα καλούνται οι φορολογούμενοι να προσέλθουν οικειοθελώς στην εφορία προκειμένου να εμφανίσουν αδήλωτα εισοδήματα και να πληρώσουν τον φόρο που αναλογεί, γλιτώνοντας ταυτόχρονα από πρόστιμα και προσαυξήσεις.
Οι έλεγχοι στους τραπεζικούς λογαριασμούς αποκαλύπτουν, μεταξύ των άλλων, και το μεγάλο αδήλωτο πλούτο που πολλοί συσσώρευσαν από την παραοικονομία της αγοράς ακινήτων.
Το θέμα «καίει» κυρίως τους φορολογούμενους που προχώρησαν στην πώληση των ακινήτων τους σε τιμή πολύ υψηλότερη της αντικειμενικής αξίας, κυρίως την περίοδο 2000-2007, όπου η οικοδομή γνώριζε ημέρες δόξας και οι τιμές των ακινήτων στην περιοχή της Αθήνας κατέγραφαν αύξηση κατά 308%, στην περιοχή της Θεσσαλονίκης κατά 300% και στις άλλες αστικές περιοχές κατά 210,5%.
Διασταυρώσεις
Από διασταυρώσεις στοιχείων, τα οποία αντλήθηκαν από τις τράπεζες, έχει προκύψει ότι χιλιάδες φορολογούμενοι δεν μπορούν να δικαιολογήσουν μεγάλα ποσά από πωλήσεις ακινήτων, αφού η διαφορά μεταξύ αντικειμενικής και αγοραίας (πραγματικής) τιμής δεν εμφανίζεται στα συμβόλαια, αλλά φαίνεται μόνο στους τραπεζικούς λογαριασμούς.
Οι φορολογούμενοι αυτοί αναπόφευκτα θα περάσουν σύντομα από την εφορία για να υποβάλουν τροποποιητική δήλωση, όπου θα εμφανίσουν τα επιπλέον χρήματα που εισέπραξαν από την πώληση των ακινήτων και να καταβάλουν τον αναλογούντα φόρο.
Όμως, δεν είναι μόνο οι ιδιώτες, φυσικά πρόσωπα, που αποκόμισαν σημαντικά χρηματικά ποσά από την πώληση ακινήτων τους λόγω της μεγάλης διαφοράς μεταξύ αντικειμενικής και πραγματικής τιμής τα οποία δεν εμφάνισαν στη φορολογική τους δήλωσης. Υπάρχει και μεγάλος αριθμός εταιρειών και εμπλεκόμενων του κλάδου της οικοδομής που πλούτισαν από την φοροδιαφυγή εν γνώσει της ίδιας της πολιτείας, με «πράξεις» που έκαναν σε τιμές πολύ υψηλότερες από τις αντικειμενικές.
Αξίζει να σημειωθεί ότι το υπουργείο Οικονομικών μόλις πριν από λίγους μήνες διόρθωσε το πρόβλημα που είχε δημιουργηθεί στην κτηματαγορά εφαρμόζοντας το «πόθεν έσχες» στο συνολικό τίμημα της αγοράς του ακινήτου που αναγράφεται στο συμβόλαιο και όχι στην αντικειμενική αξία.
Οι εντολές που έχουν δοθεί στους ελεγκτικούς μηχανισμούς είναι να προχωρήσουν οι έλεγχοι με ταχείς διαδικασίες και να κληθούν όσοι έχουν κρύψει εισοδήματα να αποφασίσουν εάν θα πληρώσουν οικειοθελώς τους φόρους που αναλογούν στα κρυφά εισοδήματά τους ή αν θα υποστούν τις συνέπειες της φορολογικής νομοθεσίας.
Τα ονόματα πολλών φορολογούμενων «φιγουράρουν» στις κάθε λογής λίστες (Λαγκάρντ, μεγαλοκαταθετών, ακινήτων του εξωτερικού, Λιχτενστάιν, εμβασμάτων κ.λπ.) που βρίσκονται στο «μικροσκόπιο» των ελεγκτών, οι οποίοι έχουν επιφορτισθεί να σηκώσουν και το μεγαλύτερο βάρος του εισπρακτικού αποτελέσματος από το πεδίο της φοροδιαφυγής, της φοροαποφυγής και της διαφθοράς. Άλλωστε, σύμφωνα με τα μέτρα που παρουσίασε η κυβέρνηση στους δανειστές, μόνο από τον έλεγχο των εμβασμάτων το υπουργείο Οικονομικών φιλοδοξεί να εισπράξει 725 εκατ. ευρώ.
Το Κέντρο Ελέγχου Φορολογούμενων Μεγάλου Πλούτου, το οποίο θα έχει τον πρώτο λόγο για όλες τις λίστες και τα CD με τα εμβάσματα, θα κινηθεί συνδυαστικά, συγκρίνοντας τα σκόρπια ευρήματα. Δεν είναι λίγα τα ονόματα που βρίσκονται σε περισσότερες από μια λίστες, γεγονός που χρήζει διεξοδικής διερεύνησης.
Στις περιπτώσεις στις οποίες διαπιστώνεται αναντιστοιχία των δηλωθέντων εισοδημάτων με τις καταθέσεις (έχουν ήδη ανοίξει τραπεζικοί λογαριασμοί στο πλαίσιο των ξεχωριστών ερευνών που άρχισαν τους προηγούμενους μήνες), θα αποστέλλεται πορισματική αναφορά στους οικονομικούς εισαγγελείς κι εκείνοι θα προχωρούν άμεσα στη δέσμευση των καταθέσεων, έως ότου ολοκληρωθεί ο έλεγχος. Όπου δεν υπάρχουν υπόλοιπα καταθέσεων (οι έρευνες αφορούν και στις κινήσεις λογαριασμών), θα δεσμεύονται τα ακίνητα, αφού όσοι βρίσκονται σε αυτές τις λίστες παραδοσιακά επενδύσουν σε μετρητά και ακίνητα.
ΠΗΓΗ: 

Το γυναικείο φύλο ως πάθηση

ΡΟΥΛΑ ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΥ

Με τα τόσα κορίτσια που μπαινοβγαίνουν πλέον σε κυβερνήσεις, δεν αποκλείεται μια μέρα να το δούμε κι αυτό. Μια Βίκη Σταμάτη υπουργό Άμυνας, να ψωνίζει υποβρύχια που γέρνουν, κι έναν Ακη Τσοχατζόπουλο να σκοτώνει τη συζυγική πλήξη του στα μαγαζιά και στα κουρεία, ξετινάζοντας την κάρτα της σε κουρτινόξυλα, spa και σπιταρόνες μεσοτοιχία με του Βαρουφάκη.
Και μετά ξύπνησα και δεν ήξερα πού ακριβώς βρισκόμουν. Σε ποια πόλη, σε ποια χώρα, σε ποια έγκατα απίστευτης κακότητας ήταν κρυμμένο τόσο μένος για τη συφοριασμένη κατάληξη της Βίκης Σταμάτη;
Μην είναι οι ίδιοι που  –δεν πάνε δέκα μέρες– έκαναν μεταθανάτιες διαδηλώσεις για το οικτρό τέλος του Βαγγέλη Γιακουμάκη; Μην είναι αυτοί που θρήνησαν τον σκύλο Λουκάνικο και μετά πήραν στεγνά το μαρμάρινο κεφάλι της Κυβέλης; Γιατί κι η Κυβέλη, τι νομίζεις; Υπήρξε κι αυτή, στον καιρό της, σύζυγος Παπανδρέου βεβαίως-βεβαίως, οπότε της άξιζε ο αποκεφαλισμός.
Το χειρότερο πάντως με τους εφιάλτες είναι που ξυπνάς απότομα και τους αποδίδεις σ’ αυτά που κατανάλωσες το προηγούμενο βράδυ. Και τι δεν έχει καταναλώσει αυτή η κοινωνία που τώρα δυσκολεύεται να χωνέψει την απόδραση της βαρυποινίτισσας. Να σας θυμίσω εγώ μάνι-μάνι μερικά, να ηρεμήσει κάπως και το πεπτικό μας.
Η Κική του Κουφοντίνα, φερ’ ειπείν. Αμφισβήτησε ποτέ κανείς την απόφαση της Δικαιοσυνης να την αποδώσει απερίσπαστη στην ανατροφή του ανήλικου τέκνου της; Ούτε κι εγώ, σύντροφοι, κι ας μην ξέρω πού αβγατίζει την αξία του το συλλεκτικό σαρανταπεντάρι αυτή την ώρα που μιλάμε.
Κι αν δεν είναι της «σειράς» σας η Κική, να σας πω τότε για την Έλλη. Την γλυκιά Έλλη Παππά του Μπελογιάννη και των Αγίων Πάντων που την εξαίρεσε ως μικρομάνα κοτζάμ στρατοδικείο μεσούντος του Ψυχρού Πολέμου, αν αντιλαμβάνεστε για τι πράγμα σας μιλώ.
Κι αν ρωτάτε για μένα, πιστεύω ακράδαντα ότι βαριά γυναικεία εγκληματικότητα υπάρχει και παραϋπάρχει. Κρατείται όμως κατ’ οίκον και, ορισμένως, λατρεύεται σαν θεότητα.

ΠΗΓΗ: 

Οδηγίες του ΕΦΕΤ στους καταναλωτές για το Πάσχα

 
Την εντατικοποίηση των ελέγχων που διενεργούνται στην αγορά των τροφίμων, με κύριο γνώμονα την προστασία της υγείας των καταναλωτών από κινδύνους, αλλά και των συμφερόντων τους από πρακτικές υπονόμευσης, προβλέπει ο Ενιαίος Φορέας Ελέγχου Τροφίμων (ΕΦΕΤ), κατά την περίοδο των εορτών του Πάσχα. Προς την κατεύθυνση αυτή, προωθεί παράλληλα τη συνεργασία και το συντονισμό στη δράση με άλλες αρμόδιες ελεγκτικές υπηρεσίες, ώστε η προστασία των καταναλωτών να γίνεται με αποτελεσματικότερο τρόπο.

Στο πλαίσιο αυτό, ο ΕΦΕΤ εφιστά την προσοχή των καταναλωτών στα εξής:

Να αγοράζουν από επίσημα και ελεγχόμενα σημεία της αγοράς.

Να αγοράζουν κρέας που είναι τοποθετημένο μέσα σε ψυγεία ή ψυχόμενες προθήκες και όχι εκτός ψυγείου ή εκτεθειμένο σε σκόνη και μικρόβια.

Να δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στις συνθήκες υγιεινής του προσωπικού και στην καθαριότητα του εξοπλισμού και του χώρου απ' όπου προμηθεύονται τρόφιμα.

Να εξετάζουν προσεκτικά την επισήμανση των προϊόντων και τις ενδεικτικές πινακίδες πώλησης.


ΠΗΓΗ: